Конспект НОД по речевому развитию на тему: «Зима» (средняя группа)

Конспект НОД по речевому развитию на тему «Зима» (средняя группа)

Подготовил: воспитатель: Ратиёва Т. П.

• Цели: учить детей чётко отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и читать его с выражением. Учить составлять описательный рассказ;

• учить детей подбирать нужные по смыслу прилагательные.

Педагог предлагает послушать стихотворение – вопрос.

Снег на полях, Лёд на реках,

Ветер гуляет, когда это бывает? (Зимой)

- Посмотрите в окно, какое сейчас время года? Зима пришла после какого времени года? О каком времени года идёт речь в этом стихотворении?

Педагог читает загадку:

Белоснежная сестричка

Всё укроет одеялом,

Всё разгладит, приберёт.

А потом земле усталой

Колыбельную споёт.

- Как автор в этом стихотворении называет зиму? (Белоснежная сестричка). Что значит – «Всё укроет одеялом?». Какую колыбельную споёт зима земле? О чём она будет петь?

- Зимой вся земля укрыта снегом, как одеялом. На прогулке мы с вами рассматривали снег. Из чего состоит снег? Снежинки какие? Представьте себе, что вы снежинки. Подул ветер и снежинки полетели.

Включается музыка «Вальс снежинок» и дети произвольно кружатся.

- Ветер утих, и снежинки сели на землю, и стало кругом белым-бело.

- Ой, смотрите, снежинки на моей одежде, на вашей. Сдуйте их. Вдох носом и выдох:

1) кратковременный;

2) долгий;

рот трубочкой

Разбор и заучивание наизусть стихотворения «Снег идёт»

Тихо-тихо снег идёт,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лёд

Во дворе лопатой.

От калитки мы с трудом

К нам дорожку проведём.

Выйдет мама на порог,

Скажет: «Кто бы это мог

Провести дорожку

К нашему порожку?»М. Познанская

Вопросы:

О чём говорится в этом стихотворении? Как описывает автор снег? (Белый, мохнатый). Что делали дети во дворе? (Расчищали двор от снега и льда лопатой). Что сказала мама?

Педагог ешё раз читает стихотворение, затем поэтапно разучивает его с детьми.

Рассматривание картины «Зимой»

Вопросы: 1. Какое время года изображено на картине? (Зима). Почему вы так решили?

2. Зима на картине какая? (Белая, снежная, холодная…)

3. Снег зимой какой? (Белый, пушистый, холодный…)

Сугробы зимой какие? Солнце зимой какое? Кого ещё изобразил художник на картине? Зима весёлое или грустное время года для детей? Почему? На дальнем плане изображены дети, чем они заняты? Какие ещё зимние развлечения вы знаете?

Педагог предлагает детям составить рассказ по картине, придерживаясь плана:

1. сначала рассказываем о зиме;

2. затем дальний план – зимние развлечения детей.

Заслушиваются 3 – 4 рассказа. Анализируется, что не создано, не замечено рассказчиком.

Физминутка

- Зимой холодно? Что происходит с человеком, если он долго находится на холоде?

Мы замёрзли с вами,

И стучим зубами,

Хлопаем руками,

Топаем ногами.

Дети хлопают в ладоши, похлопывают себя по плечам, коленям, топают ногами.

- Знаете ли вы, что зима может быть грустной? Для кого? Почему?

Домашнее задание: расспросить родителей, почему зима может быть тяжёлым и грустным временем года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557589-konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiju-na-temu-z