"Рекомендации для родителей  по обогащению словаря ребёнка и развитию грамматической стороны речи"

Методические рекомендации для родителей 

по обогащению словаря ребёнка и развитию

грамматической стороны речи

«Каким именно образом развивать словарь ребёнка дома?»

Воспользуйтесь рекомендациями по использованию ряда методических приёмов для обогащения словаря ребёнка и развития грамматической стороны речи на примере изучения лексической темы «Одежда».

Проверьте, понимает ли ваш ребёнок названия предметов одежды и может ли назвать её самостоятельно. Ребёнок не усвоит понятие, пока не исследует предмет всеми своими органами чувств. Лобные доли мозга собирают всю сенсорную информацию о предмете (звучание, цвет, величина, форма, мягкость шерсти, запах, и т. д.) и только в этом случае формируют понятие (например «кошка»). Беда состоит в том, что у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) слабое «чувство языка». Если ребёнку с нормальным речевым развитием, достаточно для усвоения 2-3 раза услышать название предмета или его признака, например «лимон кислый», то дети с ОНР просто не обратят внимание на словесное обозначение предмета не на 3-ий раз, не на 10-ый раз. Здесь возникает необходимость специально обращать внимание ребёнка на предмет, побуждать его к обследованию всеми органами чувств, повторить название предмета или его признака более 10 раз, побудить к произношению.

Проведите эксперимент: выясните точное понимание и употребление следующих слов:

•куртка — комбинезон;

•рубашка — блузка — кофта;

•свитер — безрукавка:

•брюки — шорты — костюм— пиджак;

•пижама — ночная рубашка и т. п.

Попросите ребёнка показать названный вами предмет (картинку): покажи, где куртка? А где комбинезон? Найди и покажи свитер и пиджак.

Можно предложить ребёнку помочь вам: сначала повесим на вешалку папин плащ, а потом своё пальто. Принеси, пожалуйста, то, что я назвала. Что ты принесешь сначала? Ребёнок должен принести сначала плащ, а потом пальто, т.е. запомнить, в какой последовательности названы предметы и правильно выполнить просьбу взрослого: «Что ты принёс? Как называется эта вещь?».

Необходимо поблагодарить ребёнка: спасибо, ты мне помог(ла). Если ребёнок справляется с подобными заданиями, их можно усложнить.

«А теперь помоги, пожалуйста, убрать на место эту одежду. Слушай внимательной запоминай, что тебе надо сделать:

Шарф пока повесь на спинку ступа, в шарфик отнеси в прихожую и положи в рукав шубки. Пожалуйста, вспомни и скажи, что тебе надо сделать сначала? А потом?» Если ребёнок забыл, что ему надо сделать, задайте дополнительные вопросы: куда отнесешь шарф?  И т.д. Дети должны знать названия деталей, частей одежды. Проверьте, как они их запомнили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558036-rekomendacii-dlja-roditelej-po-obogascheniju