Проект «Космос» для дошкольников: формы НОД, этапы реализации, работа с родителями

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Центр образования» имени Героя Советского Союза В. Н. Федотова пос. Варламово муниципального района Сызранский

Структурноеподразделение,реализующееобщеобразовательныепрограммы дошкольного образования именуемое «детский сад»

Методическая разработка проекта по патриотическомувоспитанию

в старше группе комбинированной направленности

по теме: «Путешествие по вселенной».

Номинация:

патриотическое воспитание старших дошкольников.

Тип проекта:

информационно-исследовательский, практико-ориентированный, групповой, творческий.

Временные рамки проекта:

долгосрочный: 01.02.2023 года - 31.052023 года.

Выполнил:

Сарычева Светлана Александровна

воспитатель

2023 г.

Краткая аннотация проекта

Участники проекта:дети, воспитатели, родители.

Содержание и этапы реализации проекта:

Данный проект на тему «Космос» разработан для детей дошкольного возраста. В нем рекомендованы НОД различной формы организации (групповые, индивидуальные), а так же различные формы совместной деятельности педагога и детей, самостоятельная деятельность детей.

Система познавательно-эстетических занятий предполагает:

- использование различных видов бесед, занятий по изобразительной деятельности, конструированию, занятий-путешествий, занятий-встреч с нашим земляком космонавтом М.Б. Корниенко, занятий-игр, развлечений;

- проведение опытов, экспериментирование в уголках-лабораториях и т.п.

Для создания художественного образа предполагается вариативный наглядный материал: карта-схема Солнечной системы, глобус, карты звездного неба, иллюстрации, фотографии, видео ресурсы и т.д.

В процессе занятий дети будут учиться моделировать¸ рассуждать¸ анализировать.

При проведении работы учитываются возрастные индивидуальные и психологические особенности детей (развитие мышления, памяти, воображения, восприятия). Содержание занятий ориентировано на умственное, личностное и психологическое развитие ребенка.

В ходе занятий дети получают представление о планетах Солнечной системы, о Земле как планете: форма, размер, движение вокруг Солнца; о Солнце как источнике тепла и света на Земле; получают представления о различных небесных светилах. Также знакомятся с биографией и полетами в космос нашего земляка-космонавта М.Б. Корниенко. Уточняется значение слов («космонавт», «спутник», «созвездие», «метеорит», «скафандр», «телескоп» и др.).

Прогнозируемый результат:

Воспитанник будет знать: о первых космонавтах; о земляке космонавте М.Б. Корниенко; название планет; строение солнечной системы; стихи и загадки на космическую тему; о празднике День космонавтики.

Воспитанник будет уметь: общаться со сверстниками в разнообразных видах совместно-творческой деятельности; выступать с защитой результата проекта; презентовать результаты совместной деятельности с родителями;

Будет воспитывать в себе: любознательность; усидчивость; коммуникабельность; организованность.

Проект носит гибкий характер и подлежит в процессе работы корректировке.

Рассчитан на четыре месяца: в период с февраля по май.

Ресурсы – макет ракеты, мини-лаборатория, иллюстрации по теме «Космос», видео ресурсы, атрибуты для развлечений и с/р игр, НОД, опытнической деятельности, художественная литература по теме.

Актуальность проекта. Постановка проблемы

Как поддержать интерес ребенка к чему-то новому и неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнать интересную и достоверную информацию?

Считаю, что именно метод проектов позволяет детям усвоить сложный материал. Только совместный поиск решения проблемы делает познавательный процесс интересным и мотивационным.

Реализуя проект, участники образовательного процесса «родители – дети – воспитатели» создают триаду содружества

Работа над проектом носила комплексный характер, пронизывала все виды деятельности дошкольников, проходила в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей остались бы путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развила творческую активность детей. Помогла мне, педагогу, развиваться как творческой личности.

В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирования у них познавательной активности, воспитания патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса, за своего земляка космонавта М.Б. Корниенко), нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.).

Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень знаний у 2 детей (11%), на среднем уровне были знания у 6 детей (33%), со всем низкий уровень у 10 детей (56%).

Знания детей о космосе были поверхностными и отрывочными, полученными в основном из мультфильмов. Дети называли одну-две планеты, не знали имени первого космонавта, слабо представляли, чем люди занимаются в космосе. Также не знали дети о нашем земляке, Сызранце М.Б. Корниенко, который побывал в космосе.

Заключительная диагностика показала, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми систематизировались. Обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и т.д. значительно расширился кругозор детей и в процессе виртуальных экскурсий в космический музей, планетарий города Самары.

Цели проекта:

1. Развитие интеллектуально-познавательной и эстетической компетенции детей.

2. Развитие творческого потенциала детей и становление субъективно-оценочного отношения к окружающей действительности по данной теме.

Задачи:

1. Развивать познавательные процессы и интеллектуальные способности детей.

2. Уточнить представления о Космосе, космическом пространстве, планетах, звездах, Земле.

3. Сформировать эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качеств, биографией нашего земляка М.Б. Корниенко).

4. Развивать творческую самостоятельность, индивидуальность, интеллектуально-познавательную компетентность детей.

5. Формировать активную родительскую позицию на основе продуктивного сотрудничества детского сада и семь.

Стратегия достижения поставленных целей и задач.

Этапы реализации проекта:

План мероприятий:

I этап – подготовительный

посвящён выявлению первоначальных знаний детей, разработке системы занятий, подбору разнообразных материалов.

II этап – основной

Должен стать временем конкретной реализации содержания проекта.

III этап – заключительный

Целиком посвящён подведению итогов, анализу результатов, составлению отчетов.

Ожидаемые результаты

Дети увидели, насколько проблема освоения космоса значима для страны и почувствовали себя причастными к ней.

Результаты итоговой диагностики показали высокий уровень знаний у 8 детей (44%) и средний уровень у 10 детей (56%).

Дети узнали, что Луна – это не планета, а спутник Земли. Узнали о кратерах на поверхности Луны, о том, как они получаются. Провели опыты. Узнали, что такое метеориты и астероиды, чем они отличаются. Узнали, почему у Сатурна светятся кольца и из чего они состоят. Узнали, как отличить планету от звезды. Много узнали о созвездиях, о космонавтах, о земляке М.Б. Корниенко, космических аппаратах.

С детьми рисовали, лепили, делали аппликации, мастерили различные космические объекты, участвовали в конкурсе «Космофест», выставке по робототехнике «Лунаход».

Проект «Путешествие по Вселенной» был разработан с целью расширения знаний и представлений детей о космосе через сюжетно-ролевую игру «Полет в космос». Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего детского сада и возможности взаимодействия с социумом.

1 этап. Подготовительный.

План действий по реализации проекта.

Цель:создание организационной основы для реализации проекта.

Февраль-март.

1. Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

2. Составление плана-схемы проекта.

3. Обсуждение проекта с родителями.

4. Составление перспективного плана работы с детьми.

5. Обсуждение проекта с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре.

6. Изучение познавательной и методической литературы, статей из журналов, энциклопедий.

7. Подготовка подборки литературы для детей о космосе, материала о биографии Сызранского космонавта М.Б. Корниенко.

8. Изготовление стенда «Космонавты»

9. Подготовка совместно с родителями атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Полет в космос».

10. Подготовка кроссвордов для детей.

2 этап. Практический (практико-ориентированный).

Работа с родителями.

Февраль-март:«Домашняя мастерская слова» - совместное словотворчество детей и родителей (стихи, рассказы, загадки о космосе).

Март: привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям иллюстрации, изготовление ракеты для игры.

Апрель: привлечение родителей в организации экскурсий в музей г.о. Сызрань на выставку «Космическая Сызрань»

Март-май: сбор материала (фотографии, картинки, иллюстрации о космосе) для создания альбомов.

Май: фотогазета.

Работа с детьми.

Март-апрель:

-проведение НОД по теме «Космос» (познавательное, продуктивное занятие);

- виртуальная экскурсия в музей Космонавтики и планетарий города Самара.

- беседа «Кого принимают в космонавты»;

- конструирование «Космические корабли» (из различного вида конструктора «Лего», «Дары Фрёбеля», мягкий модуль и др.).

- занятие по развитию речи «Покорение космоса Сызранским космонавтом М.Б. Корниенко».

- рисование «Загадочный мир космоса» (художественное творчество).

- слушание музыкальных произведений (музыка);

- проведение развлечений (музыкального «Космические дали» и физкультурного «Полет на Марс»);

- подготовка и участие в конкурсе «Космофест» (видеоролик мультфильма, исполнение стихотворения);

Апрель-май: работа с картой «Солнечная система» (познавательное занятие); подвижные игры (физическая культура), опытническая и экспериментальная деятельность в НОД (познавательно-исследовательская деятельность);

Май: сюжетно-ролевая игра «Путешествие по Вселенной».

Оснащение предметно-развивающей среды.

Март: Выставка художественной и познавательной литературы по теме «Космос»;

Апрель: приобретение карты «Солнечная система»;

выставка детского изобразительного творчества по теме «Космос»;

выставка совместных работ детей и родителей «Луноход»;

3 – этап. Заключительный (итоговый).

Цель: результативность реализации проекта.

Апрель: презентация промежуточных результатов проекта.

Май: проведение итогов по реализации проекта; выступление на педсовете с результатами по проекту.

Сентябрь:распространение опыта работы.

План работы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558068-proekt