Путешествие в сказочные страны: конспект урока ИЗО для развития творческого воображения

Конспект урока по изобразительному искусству
«Сказочная страна»

Образовательные ресурсы:

 художественные материалы: гуашь, кисти или цветная бумага, фольга, ножницы;

 музыкальный сопровождение: запись музыкальных фрагментов из мультфильмов;

 мультимедийная презентация «Иллюстрации к сказкам»

План урока

1. Беседа «Изображение сказочного мира».

2. Игра «Угадай сказку».

3. «Изображая мир, люди учатся его понимать». Творческая практическая деятельность учащихся.

4. «Мир, который нас окружает, легче понять через собственные рисунки и зрительные образы». Рефлексия.

Цели: Формировать творческое воображение при изображении сказочного мира; продолжить формирование изобразительных навыков.

Задачи художественного развития учащихся:

 формирование навыков работы красками (гуашь, акварель);

 развитие способности к творческому самовыражению.

Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.

УУД (умение учиться)

Регулятивные: создает рисунок с изображением своей сказочной страны, обдумывает замысел, использует выразительные свойства художественного материала (гуаши), придумывает название и оценивает результат своего труда.

Познавательные: расширение познавательной сферы в процессе самостоятельного поиска и решения художественно-творческого задания.

Личностные: формирование навыков работы красками, умения использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Урок

I. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

– Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!

II. Сообщение темы и цели урока. Постановка и формулирование учебной задачи.

– Сегодня на уроке мы будем изображать сказочную страну, путешествовать по сказкам.

III. «Сказочная страна». Введение в тему урока.

– Ребята, а вы любите сказки? Назовите свои самые любимые сказки.

– Хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас проверим. Я буду читать отрывок из сказки, а вы угадайте, как она называется.

1) «…Развеселились девушки, развели костер и вздумали через огонь прыгать. Одна прыгнула, другая, третья.

– Что же ты не прыгаешь? – говорят ей подруги…»

– Как называется эта сказка? («Снегурочка».)

2) «…Пустил стрелу младший брат – попала стрела в грязное болото, и подхватила ее лягушка…»

– Отгадали сказку? («Царевна-лягушка».)

3) « Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».

– Что же это за сказка? («Сказка о царе Салтане».)

– Сказки знаете вы хорошо. А сейчас давайте представим себе сказочный, волшебный город или страну. Возможно, он будет похож на тот, который описал в своей сказке А. С. Пушкин, а может быть, вы придумаете свой.

Дети рассказывают, каким они представляют себе сказочный город (или сказочную страну).

Работа с картинами

–Посмотрите, какую сказочную страну придумали художники. Опишите их. Какие вы видите дома? Что еще привлекает наше внимание?

– Какими материалами пользовались художники?

– Какие выбрали цвета красок? Почему?

– Какое настроение вызывают эти работы?

–Художники наклеивали на панно рисунки, вырезки из цветной бумаги, кусочки материи. Такая работа, выполненная из разных материалов, называется коллаж.

IV.Физминутка

Хома, Хома, хомячок, полосатенький бочок (трут бока руками)
Хома раненько встает, (потягиваются)
Щечки моет (тереть щеки руками)
Лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
И выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
Два (руки вверх)
Три (руки в стороны)
Четыре, пять (трясут кистями рук)).

Хомка хочет сильным стать.

V. Творческая практическая деятельность учащихся.

– Создайте свою сказочную страну или сказочный город с жителями. Эту работу лучше выполнять гуашью или акварелью. Когда будете рисовать, то подумайте, как будет называться ваша страна, какие краски вы хотите подобрать, чтобы они соответствовали вашей задумке.

VI. Итог урока. Рефлексия.

1. Выставка работ учащихся

2. Обобщение

– Чему вы учились сегодня на уроке? (Изображать сказочную страну.)

– Что нового узнали? (Что такое коллаж.)

3. Уборка рабочего места

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558836-konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-iskusstvu