Конспект урока по математике: «Чему учились в 1 классе»

Урок математики в 1 классе.

Тема: Чему мы научились в 1 классе.

Цель: повторить и закрепить изученный материал.

Ход урока:

1. Мотивация учебной деятельности.

Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелаем всем удачи,

И успешности в придачу!

- Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, старание, память, дружбу, активность – главное качество успешного ученика, терпение – умение слушать до конца друг друга)

- Покажите мне свои умные глазки, ровные спинки, улыбнитесь мне, а теперь друг другу.

- Ребята, отгадайте загадку.

Здесь – куда не кинем взор –

Водный голубой простор.

В нём волна встаёт стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать? (Море)

- Сегодня, у нас не просто урок, а морское путешествие, в котором мы найдём морских друзей. Вот наш корабль.

2. Актуализация знаний.

- Ребята, а чтобы попасть на борт корабля, нам необходимо приобрести входные билеты, а для этого поработать в парах и выполнить задание.

- На столах у вас входные билеты, на которых есть задания. Посмотрите на задание. Вам необходимо пользуясь таблицей, записать верные равенства.

- Давайте повторим правила работы в паре. ( Один говорит, а другой слушает; работают оба; своё несогласие высказывай вежливо)

- Приступили. Кто выполнил задание, поднимите руки.

( На слайде эталон)

- Поднимите руку, кто допустил ошибку?

- Почему?

Над чем нужно поработать? (Над составом числа)

- Ошибки исправили, работу проверили, все получили входные билеты, садимся удобно и отправляемся в путешествие.

- Ребята, а кто знает, как называется журнал, ведущийся во время плавания на корабле? (Бортжурнал)

- Бортовой журнал нужен для записи событий, наблюдений, решений. Наше путешествие начинается, и мы с вами начинаем вести записи. Вспомните правила посадки при письме. На партах у каждого есть бортжурнал. Запишите в свои бортжурналы, число, классная работа. Записи должны быть аккуратными, без ошибок.

- Молодцы!

- Для того, чтобы узнать, кто встретил нас первым, отгадайте загадку:

Не хожу и не летаю,

А попробуй , догони!

Я бываю золотая,

Ну-ка, в сказку загляни! (Рыбка)

- Дети, золотая рыбка приготовила задание, которое необходимо выполнить. (задание на доске, а на рыбках сзади правильные ответы)

2+3 9-2 10-3 21+10 62-2 1 дм 5 см 80 60

- Рыбка довольна работой и мы плывём дальше.

1. Постановка учебной задачи.

- Что мы сейчас повторяли? ( Решение примеров на сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел, величины длины, сравнивали числа)

- Решение каких примеров повторяли?

- Каких чисел? (однозначных и двузначных)

- Что ещё повторяли? (неравенства, действия с величинами)

- Что будем делать сегодня на уроке? (повторять)

- Приводить знания в порядок.

- А как мы это будем делать? (Применять свои знания)

- Да, ребята, сегодня мы будем повторять то, что мы знаем и чему научились.

- Какая цель будет нашего урока? (Закрепить свои знания)

3. Закрепление.

- Плывём дальше.

В море корабли встречает,

И волна его качает,

Рыб он ловит, не матрос!

Это птица – альбатрос! ( на весь экран)

Альбатрос – это большая морская птица, с длинным клювом и большими крыльями. Мы встретили альбатроса с заданием, в котором необходимо расставить нужные знаки. Вставляем знаки и делаем записи в бортжурнал.

5+ …= 75+2=…+3

…+3=72+…=7+1

1+…=7 3+…=2+5

(на интеракт. доске)

- Делаем записи в бортжурнал. Альбатрос говорит вам: «Спасибо».

- А сейчас, ребята, мы попали на Остров отдыха. Сели ровненько, дышим свежим воздухом, работаем только глазками.

4.Физминутка для глаз ( на слайде)

- Плывём дальше. Наш корабль подошёл к Остову попугаев. А попугай Кеша оставил вам задание. Он интересуется, сможете ли вы пользуясь таблицей записать различные двузначные числа.

- Какие числа называем двузначными? (2 цифры, 2 разряда)

- Как называются разряды в двузначных числах? (десятки, единицы)

- Где мы записываем разряд десятков? (слева)

- А разряд единиц? (справа)

- Итак, записываем двузначные числа. К доске идёт…

- Молодцы!

- Наш корабль в открытом море. И тут очень опасно. Перед нами айсберг.

- Что такое айсберг?

- Айсберг – крупный свободно плавающий кусок льда в океане или море. Высота айсберга может быть до 100 м, а длина до нескольких км. Чтобы не столкнуться с ним, необходимо выполнить задание, составив неравенства.

Задание на слайде.

90, 40, 70, 50 запиши 6 неравенств.

- Какие математические знаки будем использовать для составления неравенств?(< , >)

- Неравенство показывает, что одна величина больше или меньше другой.

Работаем у доски и делаем записи в бортжурнал.

90 > 4040 < 70

90 > 7050 < 70

90 > 5070 < 90

- Мы преодолели опасность и путешествуем дальше.

5.Физминутка.

- А сейчас пришло время отдохнуть.

Моряки, на палубу!

Рыбки весело плескались

В чистой, свеженькой воде.

То согнутся, разогнутся

То зароются в песке.

Приседаем столько раз

Сколько рыбок здесь у нас (4)

Сколько чаек у нас

Столько мы подпрыгнем раз (3)

- Молодцы! Путешествуем дальше.

6. Сам. работа с проверкой по эталону.

- И мы видим на гребне волны ребус. Давайте разгадаем. (Кит)

- Да, ребята, мы встретили кита. Кит – это морское млекопитающее, которые дышат воздухом. Длина его до 20 м (2000 см), а масса – до 70 тонн (70.000 кг). Кит подготовил «длинное задание» в бортжурналах. Он предлагает записать величины в порядке возрастания. Задания по вариантам.

1 в. 85 см, 21 см, 15 см, 59 см, 32 см.

2 в. 83 см, 27 см, 17 см, 52 см, 44 см.

- Работаем самостоятельно.

- Теперь проверяем.

(на слайде по вариантам)

- У кого всё верно поднимите руки?

- У кого есть ошибки?

-Почему?

- Что нужно повторить? ( порядок чисел)

- Молодцы! Ребята, мы знаем, что кит очень большой. А как вы думаете какой единицей длины можно измерить длину муравья? (мм)

- Какие единицы длины вы знаете? (мм, см, дм)

- А длину карандаша какой единицей можно измерить? (см, дм)

Доп. задание.

- Морская звезда предлагает выполнить задание.

6 дм 1 см 6 дм 3см 1см 2мм 12мм

83см 90 см 4дм 8см 4дм 5см

76 см 7дм 6см17см…1дм 6см

7. Рефлексия деятельности на уроке.

- Ребята, а сейчас я предлагаю узнать, что нам сегодня помогает путешествовать и создаёт хорошее настроение. За правильный ответ появляется буква, из которых необходимо составить слово.

- Сумма чисел 7 и 3 (10) – о

- Разность чисел 90 и 40 (50) - с

- Первое слагаемое 31, второе слагаемое – 10.Найти сумму. (41) – н

- Число 65 уменьшить на 5 (60) – л

- Сколько в 1 дм 3 см сантиметров? (13) – ц

- Самое большое двузначное число. (99) - е

- Какое слово получилось? (солнце)

- Ребята, солнышко нам сегодня помогло, ведь благодаря солнечной погоде у нас получилось замечательное путешествие.

- Хорошо, что солнце светит

Хорошо, что дует ветер,

Хорошо, что наш корабль

Всё плывёт, плывёт, плывёт…

- Сегодня мы наслаждаемся морскими пейзажами. На уроке ИЗО мы рисовали морские пейзажи. Вот они на доске.

Наше путешествие заканчивается.

- Вам понравилось на уроке?

- Какова была тема урока? (Повторение того, что изучали)

- Какая была цель урока? (Закрепить знания, привести знания в порядок)

- У вас на столах конверты с наклейками: отлично, хорошо, старайся.

- Оцените свою работу.

- Кто считает, что всё понял и отлично поработал, наклейте – «отлично»

- Кто считает, что хорошо поработал, но надо ещё повторить, наклейте – «хорошо»

- Кто считает, что ещё остались вопросы, нужно повторить, наклейте – «старайся»

- Кто оценил свою работу на «отлично»?

- Кто оценил свою работу на «хорошо»?

- Кто оценил свою работу «старайся»?

- Над чем нужно поработать?

- Наш корабль приближается к берегу. Но что это?

- Морские друзья прислали нам письмо.

Молодцы, ребята!

Вы справились с заданьями

И блеснули знаньями

А волшебный ключ к ученью:

Упорство и терпение,

Чтобы всё вам не забыть,

Лучше вспомнить, повторить.

Повторенье - мать ученья, так уж говорится,

И для усвоения лучше повторится.

- Морские друзья довольны встрече с вами и приготовили подарок: ракушку с жемчужиной знаний, которые ждут вас впереди.

Всем спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558985-konspekt-uroka-po-matematike-chemu-uchilis-v-