Аппликация ЗОНТИК

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организация начала урока

1

Проверка готовности к уроку.

Работа с визуальным расписанием

Дата

Название урока

ФИО присутствующих

Как и чем работаем на уроке

Актуализация знаний

1

«Сейчас на дворе уже ноябрь. Как вы догадались, сегодня мы продолжаем работать над большой темой «Осень» и вспоминаем такую осеннюю примету как частые и сильные дожи. Чтобы спрятаться от дождя есть много полезных изобретений. Об одном из них мы и поговорим сегодня.

Ребята садятся в полукруг

Проверка и коррекция знаний

1

Учитель демонстрирует ЗОНТ.

«Я буду читать загадку, а вы ищите глазами ответ в нашем классе рядом со мной»

ЭТО МАЛЕНЬКАЯ КРЫША.

ПОДНИМАЙ ЕЕ ПОВЫШЕ,

БУДЕТ НЕ СТРАШНА ТОГДА

С НЕБА ЛЬЮЩАЯ ВОДА

Учащиеся рассматривают или называют ответ – зонт, слушают шум дождя

Создание эмоционального настроя

Усвоение и закрепление новых знаний

1

Ну вот и закончился наш дождь. Теперь мы можем спокойно рассмотреть этот зонт. Давайте посмотрим, из каких частей состоит зонт (ручка, купол, спицы как пальчики) и какого он цвета

_почему спицы железные? (прочность)

-почему ткань плотная? (не пропускает воду)

Рассматривают зонт, трогают материалы (ткань, металл).

Зонт бывает любого цвета и разного размера

2

Я сегодня получила письмо от знакомого зайца из леса. Он пишет, что в дождь в лесу очень мокро и ему нечем укрыть от воды свою шерстку. И даже прислал вам свои фотографии, где он стоит и мокнет под дождем.

Как мы можем помочь зайцу быть сухим в лесу во время дождя?

Учащиеся говорят, что нужно добавить на фото зонт.

Ребятам раздаются заготовки для работы.

3

Давайте рассмотрим пример готовой работы

- что изображено? ЗОНТ

- все ли детали зонта есть в аппликации?

Учащиеся рассматривают готовую аппликацию.

Зайчик только на заготовках работ учащихся

4

Учитель помогает учащимся назвать и выбрать материалы для работы и оборудование. АППЛИКАЦИЯ – значит работаем с бумагой и клеем.

Учащиеся еще раз перечисляют, что им понадобится для работы

Клей, бумага цветная – детали зонта заранее вырезанной формы и целый лист бумаги такого же цвета в качестве образца, картон, клеенка

Обобщение имеющихся знаний, практическая работа

1

«Давайте подготовим рабочие места и проведем физминутку перед началом работы – разомнем пальчики рук для быстроты и ловкости движений»

Учащиеся проводят физминутку

Индивидуальная работа. Подготовка к практической работе

2

У нас есть план работы, на котором видно в какой последовательности нужно наклеивать детали на лист бумаги

Начинаем работу по плану (5 пунктов)

- сначала поэтапно приклеиваем купол из 3частей – 3 детали слева направо

- приклеиваем ручку

Учащиеся рассматривают слайды презентации, слушают комментарии учителя и выполняют действия в соответствии с комментариями. Капли на картоне являются ориентирами для наклеивания.

Поэтапная практическая работа по плану презентации - слайдам

Закрепление результатов

1

Делаем выставку работ на доске, сравниваем готовые работы с образцом

Учащиеся передвигаются к доске, рассматривают работы, высказывают свое мнение

Можно сделать совместную фотографию

2

Слушаем песню про дождь

Учащиеся слушают песню

Эмоциональная окраска работы

Рефлексия. Итоги урока

1

Учитель задаёт наводящие вопросы: «Что делали? О чём говорили? Что узнали? Будет ли это вам полезно? Как вы лично можете использовать полученные знания?».

Учащиеся проговаривают основной материал урока. Вспоминают свои действия, оценивают личную значимость новых знаний и умений.

Подведение итогов.

Организация окончания урока

1

Учитель предлагает дать эмоциональную оценку уроку. Окончание урока.

Учащиеся дают свою оценку урока, собственной работе.