Конспект интегрированного занятия по экологии с детьми старшего дошкольного возраста «Помогите птицам»

Конспект интегрированного занятия по экологии

с детьми старшего дошкольного возраста

«Помогите птицам».

Цель: формирование представлений о жизни и питании зимующих птиц.

Задачи:

Образовательная.Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по характерным особенностям и внешним признакам птиц и называть их.

Воспитательная.Формировать у детей желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц).

Развивающая.Развивать познавательный интерес к миру природы, эмоциональную отзывчивость.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Методы и приемы:

Наглядный (демонстрация слайдов с изображением времени года, птиц; сюрпризный момент – письмо от птиц, показ продуктов питания).

Словесный(чтение стихотворений, загадок; беседа).

Практический – коллаж «Кормушка с птицами».

Оборудование: слайды с осенним и зимним пейзажем; с изображением зимующих птиц; указка; кормушка; корм для птиц в тарелочках: пшено, семечки, чипсы, конфеты, кусочки сухого хлеба; мольберт; коллаж «Кормушка»; вырезанные картинки птиц; клей-карандаш; аудиозапись «Звуки леса», «Пение птиц».

Предварительная работа: Чтение художественных произведений о птицах зимой, наблюдения на прогулке за птицами, рассматривание иллюстраций с изображением птиц нашего края.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня я вас приглашаю, вместе со мной отправится в сказочный лес и посмотреть, что же в этом сказочном лесу такого необычного, что там происходит. Вы готовы со мной отправиться в такое путешествие? (Да)

1. Основная часть

Но чтобы добраться в этот лес, мы должны с вами пройти по дорожке. Встаём со стульчиков и повторяем за мной:

– Мы шагаем по дорожке (ходьба на месте)

Раз, два! Раз, два! (несколько раз)

Дружно хлопаем в ладоши, (хлопаем в ладоши)

Раз, два! Раз, два!

Вот мы с вами шли, шли и пришли.

Звуковой эффект «Сказочный осенний лес» (Слайд с изображением осеннего леса)

– Посмотрите, ребята, где мы оказались? (Ответы детей). А какой это лес? (Осенний) Как вы догадались, что это осенний лес? (Дети говорят о том, что листья на деревьях осенью становятся жёлтого и красного цветов) Правильно. А теперь я вам предлагаю отправиться в другой лес и посмотреть, что же там у нас происходит.

Звуковой эффект «Сказочный зимний лес» (Слайд с изображением зимнего леса)

Ребята, посмотрите, ещё недавно на деревьях висели жёлтые листочки и на дворе стояла... Какое время года? (Осень) Правильно! А теперь, куда мы с вами попали? (В зимний лес) Как вы узнали, что в этом лесу уже наступила зима? (Ответы детей)

(Слайд с изображением зимней поляны)

– Посмотрите, какая красивая полянка! Вот высокие деревья на краю поляны. Покажите какие. А кусты какие? Вот такие. (Показ). А снег на поляне какой? (Белый). Молодцы! В этом сказочном лесу наступила зима.

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

– Ребята, а вы не заметили чего-нибудь необычного? Мне кажется, здесь что-то лежит! Посмотрите. (Дети находят письмо под экраном)

–Так это же письмо! Кто-то его нам с вами написал. А чтобы узнать от кого это письмо я вам предлагаю отгадать загадки.

Загадки:

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь) (Слайд с изображением снегиря)

Эту птицу каждый знает,

В тёплый край не улетает

Эта птица круглый год

Во дворе у нас живёт

И чирикает она

Громко с самого утра:

– Просыпайтесь поскорей. –

Всех торопит (Воробей) (Слайд с изображением снегиря)

С жёлтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица?

Называется...(Синица) (Слайд с изображением синицы)

Хочет с детства эта птица

Стать известною певицей.

День и ночь неугомонно

«Кар-Кар-Кар!» — поёт...(Ворона) (Слайд с изображением вороны)

– Дети, а кто такие воробей, ворона, синица и снегирь? Как можно их назвать, одним словом. (Птицы). А какие это птицы? (Зимующие) Давайте ещё раз их назовём. (Воспитатель показывает указкой на птиц, дети называют)

– Ребята, а как мы можем отличить воробья от вороны? (воробей маленький, а ворона большая) Снегиря от синички? (У синички грудка жёлтая, а у снегиря красная)

– Молодцы! Вы правильно отгадали загадки, и теперь мы знаем, что это письмо прислали нам птицы, которые не улетели в тёплые края, а остались зимовать. Давайте прочитаем, что же они нам пишут. (Воспитатель открывает письмо)

– Ребята, птицы просят нас о помощи! Как вы думаете, о какой помощи? (Ответы детей). Мы можем им помочь?! Как? А что именно мы можем сделать для птиц зимой? (Ответы детей)

– Правильно. Холодно и голодно птицам зимой. Под толстым слоем снега им нелегко добывать корм, а голодному и замёрзнуть можно. Во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. С утра и до вечера ищут себе крохи пропитания.

– Ребята, а вас дома родители называют ласковыми словами? Какими? (Ответы детей)

– Давайте пожалеем наших голодных птичек и тоже скажем про них ласково:

Дидактическая игра «Назови ласково»

Воробей – воробушек

Крыло – крылышко

Голова – головушка

Ворона – воронушка

Хвост – хвостик

Синица – синичка

Лапы – лапки.

Молодцы!

А сейчас давайте немного поиграем.

Физминутка.

Раз, два, три, повернись, в снегиря превратись.

Вот на ветках посмотри (хлопки руками по бокам)

В красных майках снегири (наклоны головы)

Распушили пёрышки – греются на солнышке (частые потряхивания руками, опущенными вниз)

Головой вертят (повороты головы)7

Улететь хотят.

Полетели, полетели (бегут друг за другом)

И на место тихо сели (садятся на стульчики)

Раз, два, три, повернись, и опять в ребят превратись.

– Дети, знаете что я хочу у вас спросить? Кто знает, какие птицы живут у нас в Приморском крае. В наших лесах? (Ответы детей). А каких птиц вы часто видите в нашем городе? (Дети называют птиц). Где мы можем встретить этих птиц? (В парке, в лесу, на улице)

– Правильно, мы можем их встретить в парке, в лесу и даже просто на дереве

(Слайд с изображением птиц на дереве)

– Посмотрите внимательно и скажите, все ли птицы, которые находятся на этом дереве, живут в наших краях? Может, какая-то птица лишняя? (Ответы детей). А как вы думаете, где живут попугаи. (Отвечают) Попугаи живут в жарких странах, а у нас их можно встретить только в зоопарках.

Снегирь и ворона, воробей и синица,

Зимуют у нас эти чудные птицы.

И чтоб они жили по-прежнему с нами,

Мы будем кормить их, конечно же, сами.

– А теперь, ребята, я вам предлагаю отправиться в необычную столовую (дети подходят к столу, на котором лежит в тарелочках корм для птиц: семечки, конфеты, пшено, чипсы кусочки сухого хлеба).

– Рассмотрите и назовите, пожалуйста, то, что лежит перед вами на тарелочках (дети называют предметы). Как эти предметы можно назвать одним словом? (продукты). Давайте выберем и назовём только те продукты, которые очень любят птицы (дети называют) Молодцы! Эти продукты и будут являться кормом для наших птиц. А теперь давайте положим этот корм в нашу кормушку (Воспитатель показывает кормушку, в которую дети насыпают корм).

Мы в кормушку корм крошили,

Мы столовую открыли!

Синица, воробей-сосед

Будет вам зимой обед!

Постарались вы, ребята,

Знаю, птицы будут рады!

– Молодцы ребята! А теперь посмотрите, пожалуйста, сюда (Воспитатель выносит мольберт «Кормушка») Наша кормушка уже ждёт своих пернатых друзей. Давайте пригласим наших птичек полакомиться этим угощением. На столе лежат картинки с изображением птиц. Я предлагаю вам выбрать по одной птичке и приклеить их на эту кормушку. (Дети приклеивают изображения птиц на коллаж)

(Звучит спокойная музыка)

3. Заключительная часть

Молодцы! Вот мы и вернулись с вами назад в наш детский сад.

Скажите, где мы сегодня с вами побывали? Почему лес оказался сказочным? Кого мы встретили в этом лесу? Как вы думаете, мы помогли птицам? Что для этого сделали? (Ответы детей). А что мы ещё можем сделать для птиц зимой? (Можем сделать кормушки, насыпать корм и повесить их на деревья, чтобы птички не остались голодными зимой)

И наши друзья птицы благодарят вас за помощь своими песнями.

(Звучит песня птичьих голосов)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559429-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-jekolo