- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как развить ловкость, обучая жонглированию
Как развить ловкость, обучая жонглированию.
Одной из важных задач воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста является физическое развитие и физическая подготовленность, которые характеризуются крепким здоровьем, закаленностью детского организма, развитием физических качеств. Развитие такого психофизического качества, как ловкость способствует укреплению здоровья, физическому совершенствованию детей. Ловкость в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте играет важную роль в двигательной деятельности детей, обуславливает развитие у них активности, самостоятельности, уверенности в своих силах. Жонглирование является эффективным средством развития ловкости и мелкой моторики рук.
Говорят: «Ловкий ребенок - умный ребенок» Только в том случае, если дети уверенно владеют своим телом, они нормально развиваются и в умственном отношении. Упражнения с мячом – это один из способов развития ловкости.
Примерные упражнения с малым мячом:
Обучение жонглированию начинается с ознакомления детей с основной стойкой жонглёра. Одна нога чуть выставлена вперёд. Руки согнуты в локтях под углом 90*, ладони развёрнуты вверх.
Необходимо учить детей встречать мяч, образовывая из пальцев и ладони чашечку, в который должен поместиться мяч. Ребенок следит за полетом мяча, и как только мяч прикоснется к руке, он должен захватить его. При этом одновременно надо координировать работу рук и ног так, чтобы была возможность достать мяч, если он движется в сторону.
От точности бросков мяча будет зависеть точность его приземления.
Подбрасывание и ловля одного мяча одной рукой.
Подбрасывание одного мяча одной рукой, ловля другой рукой.
Подбрасывание одного мяча на заданную высоту.
Подбрасывание – хлопок – ловля.
Подбрасывание – поворот – ловля.
Подбрасывание и ловля двух мячей поочерёдно.
Для сознательного отношения ребенка к действиям с мячом необходимо дать возможность ребенку упражняться, действовать, активно применять полученные знания в игровой деятельности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559687-kak-razvit-lovkost-obuchaja-zhonglirovaniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.