- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сортировка изделий по цвету
80
0
Конспект коррекционно-развивающего занятия
4 класс адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования
тема: «Сортировка изделий по цвету»
На занятии использованы современные образовательные технологии:
- здоровьесберегающие технологии
- личностно-ориентированный подход
Форма и тип занятия: закрепление знаний, умений и навыков.
Цель: учить сортировать изделия по цвету
Задачи:
1 образовательные
- учить сортировать предметы по цвету
- повторение основных цветов и геометрических форм
2 коррекционно-развивающие
- развитие аналитической функции мышления
- развитие речи
- развитие операций сравнения и классификации
- актуализация имеющихся знаний
3 воспитательные
- воспитание любви к труду
- воспитание навыков самоконтроля
Учитель-дефектолог ГБОУ школы №627 Невского района
Колоскова Оксана Алексеевна
Оборудование:
Раздаточный материал
Тарелки плоские разного цвета (зеленый, желтый, красный, фиолетовый), размера (большие и маленькие), формы (квадратные и круглые)
Карандаш ч/б
Стирательная резинка
Карточки
Таблица
Демонстрационный материал
Показ по одному изделию для работы в качестве раздаточного материала
План занятия:
1 Организация начала занятия
2 Введение в тему
3 Повторение знакомого материала
4 Новый материал
5 Практическая работа
6 Закрепление знаний
7 Организация конца занятия
№ | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
Организация начала занятия | |||
1 | Проверка готовности к занятию. Определение сегодняшнего месяца, числа. Беседа. | Учащиеся отвечают на вопросы. | |
Введение в тему | |||
2 | - Какое слово главное на наших занятиях? (возможно подобрать синонимы) - Что мы делаем на занятиях, исходя из этого слова? - Зачем нужно уметь сортировать предметы? (вещи, изделия) | Учащиеся отвечают на вопросы во время беседы | СОРТИРОВКА СОРТИРУЕМ |
Повторение знакомого материала | |||
3 | - Что мы делали на прошлом занятии? Сегодня будем продолжать сортировать изделия по цвету - Какие цвета вы знаете? Какие цвета есть в кабинете? Есть ли у вас любимые цвета? Как вы понимаете поговорку: «На вкус и цвет товарища нет»? | Учащиеся отвечают на вопросы. Находят предметы в окружающей обстановке. Высказывают свое мнение | |
Новый материал | |||
4 | - Какие вы знаете виды сортировки? Какой вид сейчас главный на нашем занятии? Почему? (по цвету легче всего) - Где нужно уметь сортировать изделия по цвету? - Сегодня для работы у вас будут тарелки. Их нужно рассортировать по цвету. Только один признак будет общий. Его вы назовете сами | Учащиеся отвечают на вопросы. | По: цвету, размеру, форме, назначению |
Практическая работа | |||
5 | - Разложите тарелки на группы по цветам. Сколько получилось групп? Почему? (столько разных цветов было для работы) - Заполните таблицу: отметьте знаками общие и различные признаки. Проверим таблицу: называем пункт и говорим, какой знак поставили. - Подберите карточки соответствующего цвета и положите их на таблицу. Проверим результат. Проверьте друг друга. - Итак, опишем изделия. Они разные по ….(цвету, размеру, форме) и одинаковые по ….(назначению). Это тарелки. - Для чего эти тарелки могут понадобиться? Можно ли налить в них суп? | Учащиеся сортируют изделия, делают записи в таблице. Раскладывают карточки и проверяют друг друга. | (+) только в графе назначение. |
Закрепление знаний | |||
6 | - Что делали на уроке? - По какому признаку сортировали изделия? - Покажите 2 изделия, разные по цвету и размеру (по цвету и форме и т.п.) | Беседа, ответы на вопросы, демонстрация изделий | |
Итог занятия | |||
7 Занятие окончено | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559708-sortirovka-izdelij-po-cvetu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.