Дидактические игры по речевому развитию «Зима» для старших дошкольников

Дидактические игры по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста по теме «Зима»

1. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».

Цель: учить детей подбирать определения к предмету, явлению.

Ход игры: педагог называет какой-нибудь предмет, а дети по очереди называют как можно больше признаков, которые могут быть присущи данному предмету.

Например: Белка – пушистая, рыжая, шустрая, маленькая, красивая….

Пальто – теплое, зимнее, новое, длинное, короткое, синее…

Снег – холодный, белый, пушистый, легкий, рассыпчатый, липкий и т. д.

2.Дидактическая игра «Кто что делает?»

Цель: учить детей подбирать имена существительные к названным действиям.

Ход игры: воспитатель произносит предложение и просит ребёнка исправить ошибку.

Например: Девочка спит в берлоге. (Медведь).

Мама зимой по лесу бегает. (Заяц).

Бабушка расстелила по земле большой снежный ковёр и спрятала под ним от мороза зверей. (Зима). Детки прилетели к нам зимой во двор. (Птицы).

Дедушка катается зимой с горки на санках. (Ребёнок).

3. Дидактическая игра «Назови зимние слова»

Цель: формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие фантазии и творчества.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям вспомнить и назвать 10 «зимних» слов.

При затруднении можно предложить показать картинки с этими явлениями природы. За каждое названное только им слово игрок получает фишку. Выигрывает тот, у кого в результате будет самое большое количество фишек.

Примеры слов: мороз, снег, лед, иней, снеговик, изморозь, Снегурочка, снежная крепость, снежки, снежинки и т.д.

4. Дидактическая игра «Сколько их?»

Цель: учить согласовывать числительные с существительными в роде, числе и падеже.

Ход игры: воспитатель называет числительное с существительным, а дети продолжают.

Например: одна снежинка – (две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок, шесть снежинок и т. д.); один снеговик - …; одна сосулька - …; один сугроб - …; один снежок - …; одна горка - …одна льдинка - … и т. д.

5. Дидактическая игра «Закончи пословицу о зиме»

Цель: знание пословиц и поговорок о зиме, развитие памяти и внимания.

Ход игры: Воспитатель начинает пословицу о зиме, дети заканчивают. Играть можно двумя командами детей. Выигрывает та команда, которая лучше запомнила пословицы и поговорки.

Примеры пословиц и поговорок о зиме:

Береги нос в большой мороз.

Год кончается, а зима начинается.

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Мороз невелик, да стоять не велит.

Январь — году начало, зиме середина.

Февраль — месяц лютый: спрашивает, как обутый.

Не светит зимой солнце против летнего.

Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.

В зимний холод — всякий молод.

В одну ночь зима становится.

6. Дидактическая игра «Назови ласково»

Цель: учить образовывать слова при помощи суффиксов.

Ход игры: воспитатель произносит фразу и бросает мяч ребенку. Предлагает ребенку вернуть мяч и изменить фразу так, чтобы слова в ней звучали ласково.

Лексический материал: Шуба теплая — шубка тепленькая. Лиса хитрая — лисичка хитренькая. Заяц белый — зайчик беленький. Сапоги чистые — сапожки чистенькие. Ветка короткая — веточка коротенькая. Шишка длинная — шишечка длинненькая. Ворона черная — вороненок черненький. Снег белый — снежок беленький.

7. Дидактическая игра «Антонимы»

Цель: подбирать антонимы к словам.

Ход игры: Воспитатель объясняет детям, что антонимы — это слова с противоположным смысловым значением. Например, утро — вечер, темно — светло, холодно — жарко.

Воспитатель читает детям предложения и просит найти в них слова, противоположные по смыслу.

Зимой короткий день, а летом ... (длинный).

Жарко теплым летом, холодно ... (зимой).

Грустно поздней осенью, радостно ... (зимой).

Зверям голодно зимой, зверям сытно ... (летом).

Лето далеко, зима ... (близко).

В городе дороги широкие, в лесу тропинки ... (узкие).

8. Дидактическая игра «Подбери много слов - действий»

Цель: учить детей подбирать слова - признаки.

Ход игры: воспитатель предлагает детям подобрать как можно больше слов-признаков к нарисованным предметам.

Например: солнце – (греет, светит, печёт, поднимается, опускается и т. д.); снежинка – (кружится, летает, тает, падает и т. д.); заяц – (бегает, прыгает, прячется, боится, торопится, грызёт, спасается и т. д.); снегирь – (летает, клюёт, сидит, наблюдает, выводит птенцов и т. д.).

9. Дидактическая игра «Составь рассказ о зиме с помощью таблицы-помощницы»

Цель: учить составлять рассказ с помощью плана (таблицы-помощницы).

Ход игры: воспитатель предлагает детям план рассказа-описания о зиме.

• Солнце. (Имеется в виду, как в это время года солнце греет и освещает землю).

• Небо. (Имеется в виду,какое в это время года небо: пасмурное, ясное, хмурое, облачное и т. д.).

• Земля. (Как выглядит, чем покрыта земля в это время года).

• Деревья. (Описать внешний вид деревьев в это время года).

• Изменения в жизни зверей.

• Изменения в жизни птиц.

• Одежда и обувь людей.

• Занятия людей в это время года.

• Игры детей в данное время года.

10. Дидактическая игра «Дай ответ – чего нет?»

Цель: учить использовать в речи родительный падеж.

Ход игры: воспитатель спрашивает – ребёнок отвечает.

Например: Есть снег. А чего нет? (Нет снега). Есть шапка. А чего нет? (Нет шапки). Есть вьюга. А чего нет? (Нет вьюги). Есть варежки. А чего нет? (Нет варежек). Есть метель. А чего нет? (Нет метели). Есть валенки. А чего нет? (Нет валенок). Есть сугроб. А чего нет? (Нет сугроба). Есть шуба. А чего нет?(Нет шубы). Есть лёд. А чего нет? (Нет льда). Есть сапоги. А чего нет? (Нет сапог).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559758-slovesnye-igry