- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рукавичка деда мороза
В преддверии нового года в первой младшей группе «Малыши-Крепыши» был разработан проект «Рукавичка деда мороза», направленный на развитие навыков самообслуживания, одевания варежек и перчаток. В рамках проекта дети познакомились с атрибутами праздничного костюма деда мороза, правилами одевания варежек, изготовили новогодние украшения - рукавички на елку.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад № 196
Творческий проект
«Рукавичка деда мороза»
Составитель:
Клюкина М.В.
Воспитатель
Актуальность
К трем годам у ребенка формируются культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания (самостоятельно есть ложкой, умываться, одеваться). Очень часто не у всех детей по достижению этого возраста навыки сформированы, вследствие чего возникают трудности в процессе адаптации. Для того чтобы правильно формировать навыки самообслуживания, в работе с детьми важно использовать творческие методы и приемы.
В преддверии нового года в первой младшей группе «Малыши-Крепыши» был разработан проект «Рукавичка деда мороза», направленный на развитие навыков самообслуживания, одевания варежек и перчаток. В рамках проекта дети познакомились с атрибутами праздничного костюма деда мороза, правилами одевания варежек, изготовили новогодние украшения - рукавички на елку.
Тип проекта: Творческий.
Продолжительность: краткосрочный, 1 неделя
Участники проекта: Дети ясельной группы, воспитатель, родители.
Цель проекта: развитие навыков самообслуживания у детей раннего возраста.
Задачи проекта:
1.Расширять представления детей о предметах одежды, их названии, назначении, зависимости применения от погодных условий.
2. Развивать навыки самообслуживания, мелкую моторику в процессе одевания;
3. Обогащение словарного запаса детей: варежки, перчатки, рукавички.
4. Учить изображать и украшать рукавицы, варежки, перчатки.
5. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к своей одежде.
6. Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
Предполагаемый результат:
У детейбудут формироваться умения:
- правильно использовать предметы одежды,
- применять в изобразительной деятельности разнообразные способы творчества,
- воспитывать бережное отношение к варежкам.
Для родителей - установление партнерских отношений в семье каждого ребенка, развитие творческой инициативы.
Для педагогов - повышение профессионального мастерства, самообразования и саморазвития.
1 этап:Подготовительный | ||
Цель | Наименование мероприятия | Содержание |
Создать информационную базу проекта | 1. Изучение теоретической и методической литературы 2. Пополнение книжного уголка художественной литературой про новый год 3. Подготовка материалов для изготовления варежки 4. Разработка плана реализации проекта. | Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. - Мозаика-Синтез, 2008, Смирнова Е. О., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю. «Развитие предметной деятельности ипознавательных способностей» - М.: Мозаика-Синтез 2008г., Евдокимова Е. С. Додокина Н. В., Кудрявцева Е. А. «Детский сад и семья» - М.: Мозаика-Синтез 2007г. «Старик годовик» В. И. Даль, «Зима» И. Суриков, Русская народная сказка «Рукавичка» Бумага, краски, пластилин, нитки, украшения для варежек. Составить план проекта |
2 этап: Организационный | ||
Организация проектно-игровой деятельности через взаимодействие с воспитанниками | 1. Беседы с детьми 2. Просмотр мультфильма 3. Проведение консультаций для родителей по организации совместной деятельности с детьми в семье, изготовлению новогодних атрибутов. | «Как встречают Новый год», беседы - рассуждения «Зачем нужны варежки?», «Что делать, чтобы не потерять варежки?» «Рукавичка» Консультация для родителей «Как появилась варежка» |
3 этап: Практический | ||
Реализация проекта | Вовлечению детей в различные виды детской деятельности, связанные с реализацией проекта: Дидактические игры Рисование, аппликация, лепка Театрализованная деятельность | Рассматривание подборки картинок о предметах одежды, одеваемых на руки (варежки, перчатки, митенки), «Собери новогоднюю картинку», «Найди десять отличий». Раскрашивание трафарета варежки, украшение узорами, лепка украшений из пластилина. Обыгрывание сказки «Рукавичка» |
4 этап: Заключительный | ||
Значимость проекта | Презентация детских поделок «Вот такая наша Новогодняя елочка» | Украшение новогодней елки поделками детей - варежками |
Консультация для родителей
Как появились рукавички, варежки? (руки мерзли, и люди думали, как их согреть)
Откуда же появилось это слово – «варежка»? Оно происходит от словосочетания «варяжская рукавица». Наверное, варежки пришли к нам от варягов - выходцев из скандинавских стран. Но, может быть, слово «варежка» произошло от глагола «варити», «варовати», что значит «охранять», «защищать». А возможно, оно произошло от другого глагола «вареги», то есть «варить», потому что в былые времена шерстяные рукавички сначала вязали, а потом проваривали в кипятке, чтобы те стали плотнее и теплее.
Названий у варежек было очень много: вязанки, плетенки, связни, рукавки – их обычно вязали; катанки, валянки – их валяли, как и валенки. Из меха шили – шубницы, мохнатки и мохнашки.
Постепенно происходило разделение понятий. Рукавицами называли то, что шилось из меха или ткани. А варежки стали только вязаные.
Считается, что варежки на Руси появились в 13 веке. Но скорее всего это произошло гораздо раньше, просто пользовались ими до 13 века только крестьяне.
А вот дворяне и бояре не пользовались рукавицами, потому что их одежды имели очень длинные рукава, в которых они прятали руки от холода. Одежда с такими рукавами была неудобна для работы, поэтому и появилась поговорка: работать спустя рукава, значит очень плохо.
Однако у русских царей в те времена были перчатки, которые назывались перстатые рукавицы. Их перчатки обычно были на меху. Перстами раньше называли пальцы, значит, обозначает выражение рукавицы, одетые на персты - перстатые. Они были богаче и наряднее, чем у крестьян. Варежки у господ были из парчи, бархата и сафьяна, их украшали бисером, жемчугом, драгоценными камнями, а также золотым и серебряным шитьем. Эти рукавички представляли собой настоящие шедевры, которые передавались из поколения в поколение по наследству.
Варежки обычно различались на мужские и женские. Мужские были простые, без украшений и вязались без резинки, чтобы в них было комфортно работать и запросто скинуть с руки, например, чтобы пот утереть. Женские варежки были наряднее и миниатюрнее, разноцветные и с узорами.
На Руси, как правило, носили несколько пар рукавиц одновременно: сначала одевали вязаные (исподочки), потом меховые (мохнатки). А для того, чтобы работать, сверху надевали еще кожаные рукавицы, холщовые или из конского волоса. В будние дни исподочки одевали однотонные, а по праздникам многоцветные с узорами.
В 19 веке в моду вошли митенки (их еще называли накулачники) – длинные узкие перчатки без пальцев. Они были популярны среди молодежи из зажиточных семей. Их обычно вязали из белых хлопковых ниток и носили по большим праздникам. Но в 20 веке мода на них уже прошла. Однако мастерицы валяльщицы до сих пор валяют митенки из шерсти для любителей ретро стиля.
По старинному русскому обычаю, перед свадьбой невеста должна была изготовить (кроме шитья свадебного наряда) для всех членов семьи жениха узорные рукавицы и чулки. Причем на всех изделиях должны были быть разные орнаменты.
Кстати, техника вязания варежек на спицах пришла в Россию из Скандинавии. В скандинавских странах обычно вязали мужчины. У нас же это искусство освоили женщины, причем учились они этому с раннего возраста, чтобы успеть подготовить приданое к свадьбе.
Узорное вязание из шерсти - одно из немногих женских занятий, довольно широко распространенное и поныне. Мастерицы на протяжении многих лет сохраняют свои самобытные узоры вязания. Каждая мастерица знает с детства большое число рисунков. Мы можем увидеть птиц, цветы, ромбы, кресты, треугольники, полоски в сложных сочетаниях, это символы- обереги, переходившие от матери к дочери.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559777-rukavichka-deda-moroza
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.