- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Любимый город Ессентуки»
Цель:
формирование любви к Родине, к родному городу , к людям , живущим в нем ,воспитание нравственно-патриотических чувств , приобщение детей к культуре и традициям народов ,населяющих родной город.
Задачи:
1. Образовательные:
Расширять и углублять представление детей и взрослых о родном городе, его достопримечательностях, его историческом прошлом.
Обогащение и активизация словаря детей за счет использования слов Ессентукской тематики: парк, фонтан, аллея, театр, нарзан
2. Развивающие:
Продолжать учить детей составлять описательный рассказ по картинке.
Развивать разговорную речь детей. Учить слышать поставленный вопрос и отвечать на него полным предложением, речевому общению
3. Воспитательные:
Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Познакомить детей и привлечь родителей к историческому и культурному наследию родного города.
Формировать позитивное, уважительное отношение к родному городу, к его жителям и их труду.
Развивать творческие способности детей и их родителей.
Расширять представление детей о родном городе, его улицах, находящихся в ближайшем окружении детей.
Развивать умение рассказывать о месте, где они живут.
Воспитывать любовь к «малой Родине».
Ход занятия.
Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу. А кто скажет, как называется город, в котором мы живем?
Правильно – Ессентуки!
У каждого города есть своя история возникновения, основания, своя легенда. Бывает даже и не одна. И у нашего города есть несколько легенд. Послушайте одну из них.
Черкесское происхождение названия этого города – «привычное место» («ессен» - привыкать, «туку» - угол, место). Когда-то в этих местах были хорошие пастбища для скота местного населения и скотоводы в ту пору «привыкли» сюда пригонять стада.
Карачаевская же легенда даёт другое изложение. Город Ессентуки получил своё название благодаря тем событиям, что произошли в далёкие времена.
«В одной крепости жила девушка Стан. Она славилась необычной красотой. Крепость вместе с красавицей однажды захватил при помощи хитрости предводитель одного из племён Бург.
Вскоре у них родился сын. Но мальчик был слаб, даже волосы не росли у него на голове.
Никакие знахари не могли помочь этому горю, и лишь случайно применённая вода одного из отдалённых степных источников принесла исцеление ребёнку, - на голове его появились волосы. Отсюда и чудесный источник будто бы назван «ессентюк», а это в переводе на русский означает «живой волос».
Дата рождения города Ессентуки - 1798 год. То есть в этом году нашему городу исполнилось 225 лет. Тогда на берегу речушки Ессентучок было возведено военное поселение из 300 семей донских казаков, которое затем выросло в знаменитый курорт..
Ессентуки долго были малоизвестными. И было это потому, что в тот период люди не знали важности питьевого лечения.
В начале курортное лечение сводилось к наружному применению минеральной воды, то есть принимались ванны.
В то время Пятигорские воды уже привлекали к себе запахом, Кисловодские – наличием газовых пузырьков.
Сейчас город Ессентуки известен далеко за пределами края. Его источники, парки, воздух, санатории приносят радость тем, кто посещает этот город. Не зря его называют «Жемчужиной Кавказа».
Давайте сейчас поиграем - вспомним названия улиц нашего города «Кто где живет».
Предлагаю рассмотреть фотографии достопримечательностей нашего города. В каких местах вы бывали?
Физ. Минутка «Мы по городу идем».
Мы по городу идем (маршируют)
Звонко песню мы поем (ля-ля-ля)
Мы по улице шагаем (маршируют)
Ноги ровно поднимаем
Делай шаг – раз, два
Взмах руками – три, четыре
Повернулась голова
Руки вверх и ноги шире
Прыгнем вместе высоко
И побегаем легко!
Предлагаю вам раскраски «Наш город лучший на Земле!»
Рефлексия.
Ребята, как называется наш город? Какие улицы города вы знаете?
Какие достопримечательности вы запомнил? Где вы бывали лично?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559858-konspekt-nod-ljubimyj-gorod-essentuki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.