Конспект индивидуального дефектологического занятия с учащимся 1 класса с легкой умственной отсталостью. Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»

Игры и упражнения

Задачи

Действия дефектолога

Действия ученика

Организационный момент:

Игра «Воздушный шарик» (психогимнас-тика)

Организовать и создать положительный настрой ребенка на совместную ,продуктивную деятельность. Снять напряжение.

Дефектолог встречает ребенка, приветствует его. Предлагает отгадать загадку, в коробочке лежит предмет отгадка.

Круглый, гладкий, как арбуз …

Цвет любой, на разный вкус …

Коль отпустишь с поводка, улетит за облака … . (воздушный шар)

Учитель хвалит ребенка за правильный ответ и предлагает поиграть. Вместе с учеником читают стихотворение, имитируя движения.

Воздушный шарик надуваю.

Его, как мячик я катаю,

Бросаю вверх, опять ловлю.

На форму я его смотрю.

Он круглый, как и плоский круг.

Но кругу он объемный друг.

Такой же формы апельсин,

Арбуз, и мяч, и мандарин.

Фигуру, что могу катать,

Я буду шаром называть.

Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, в страну геометрических фигур.

Ребенок приветствует учителя – дефектолога. Слушает загадку, отгадывает её, открывает коробочку и проверяет свой ответ.

Ребенок вместе с учителем проговаривает стихотворение и выполняет гимнастику.

Основной этап:

Игра с математическим набором «Мы строители».

Развивать мелкую моторику рук, воображение мышления. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Дефектолог предлагает поиграть с геометрическими фигурами. Просит ребенка достать из коробочки нужные фигуры, учитывая цвет и количество.

(Мы будем строить ёлочку, возьми пожалуйста 3 зеленых больших треугольника, один коричневый квадрат, построй ёлочку. А теперь расскажи, что ты построил, где ты видел это дерево, что на нем растет).

Также ребенку предлагается построить машину, дорогу, дом.

Ребенок по просьбе учителя достает геометрические фигуры, строит из них разные постройки, рассказывая, что построил, где он это видел, сколько геометрических фигур взял и т.д.

Игра: «Что пропало?»

Развитие зрительного восприятия, закрепление знаний названий геометрических фигур.

А теперь давай, чтобы наши ручки отдохнули поиграем в прятки с геометрическими фигурами.

Перед ребенком педагог кладет геометрические фигуры, разные по цвету и размеру. После инструкции посмотри и запомни, ученик закрывает глаза, дефектолог убирает одну фигуру.

Ребенок выполнят задание дефектолога

Пальчиковая гимнастика

Развитие мелкой моторики рук

Ты молодец, а сейчас наши пальчики сделают зарядку.

Будем пальчики считать 1,2,3,4,5.

И фигуры называть

Вот квадрат, а вот кружок

Треугольничек и ромб,

А еще прямоугольник

И не трудно сосчитать

Их по счету ровно 5.

Ребенок вместе с учителем делает пальчиковую гимнастику.

Заключи-тельный этап: Обведение геометрических фигур по трафарету с их последующей штриховкой.

Итог занятия.

Учить ориентироваться в пространстве, учить выполнять словесные инструкции, учить обводить точно по контору фигуры, учить выполнять штриховку внутри геометрических фигур в заданном направлении.

Дефектолог предлагает ученику нарисовать геометрические фигуры с помощью трафарета и выполнить штриховку.

Дефектолог подводит итог занятия.

Чем мы сегодня занимались на уроке , Чему ты научился ,Что тебе понравилось?

Ребенок рисует геометрические фигуры, пользуясь трафаретом и штрихует в заданном направление.