Задания по логопедии в период дистанционного обучения для учеников 9 класса коррекционной школы

Домашние задания на неделю по логопедии для 9 класса коррекционной школы

в период дистанционного обучения.

Понедельник

Задания:

1. Сделать артикуляционную гимнастику перед зеркалом:

Артикуляционная гимнастика (динамические упражнения)

1.  «Лошадка»

Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно – быстрее – очень быстро). Выполнять 10 – 15 раз.

2.  «Грибок»

Широко открыть рот. «Присосать поверхность языка к небу, при этом сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Выполнять 5 – 6 раз.

3.  «Маляр»

Широко открыть рот. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Выполнять в медленном темпе 5 – 6 раз.

4.  «Дятел»

Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук Д, подражая дятлу: д-д-д-д (15 – 20 сек.)

5.  «Покусывание кончика языка»

Губы в положении улыбки. Прикусывание кончика языка производится 8 – 10 раз.

6.  «Футбол»

Губы сомкнуты, языка делает круговые движения (как бы вокруг губ) с внутренней стороны рта. Движения выполняются сначала по часовой стрелке (5 – 6 кругов), затем против часовой стрелки. Скорость движения языка можно менять.

7.  «Часики»

Рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ. Упражнение проводится в медленном темпе под счет педагога или сопровождается словами: тик-так. Время выполнения – 20 сек.

8.  «Вкусное варенье»

Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Выполнять 5 – 6 раз.

1. Скороговорки(повторить 10 раз)

• Расскажите про покупки! — Про какие про покупки?
  Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

• Мы ели-ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

1. 1.Составить слова:

• вецокт

• ратпа

• лимана

2. Поставить ударение и подчеркнуть гласные в этих словах.

3. Составить предложения с этими словами и записать в тетрадь.

1. Составить и записать связный рассказ из предложений:

Лоси.
Вдруг раздался громкий лай.
Дети пришли в лес.
Лоси пили воду.
Около лесного озера они увидели лосей.
Лоси быстро скрылись в лесу.

Вторник

Задания:

1. Сделать артикуляционную гимнастику перед зеркалом:

Артикуляционная гимнастика (динамические упражнения)

1.  «Лошадка»

Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно – быстрее – очень быстро). Выполнять 10 – 15 раз.

2.  «Грибок»

Широко открыть рот. «Присосать поверхность языка к небу, при этом сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Выполнять 5 – 6 раз.

3.  «Маляр»

Широко открыть рот. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Выполнять в медленном темпе 5 – 6 раз.

4.  «Дятел»

Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук Д, подражая дятлу: д-д-д-д (15 – 20 сек.)

5.  «Покусывание кончика языка»

Губы в положении улыбки. Прикусывание кончика языка производится 8 – 10 раз.

6.  «Футбол»

Губы сомкнуты, языка делает круговые движения (как бы вокруг губ) с внутренней стороны рта. Движения выполняются сначала по часовой стрелке (5 – 6 кругов), затем против часовой стрелки. Скорость движения языка можно менять.

7.  «Часики»

Рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ. Упражнение проводится в медленном темпе под счет педагога или сопровождается словами: тик-так. Время выполнения – 20 сек.

8.  «Вкусное варенье»

Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Выполнять 5 – 6 раз.

1. Скороговорки(повторить 10 раз)

• Расскажите про покупки! — Про какие про покупки?
  Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

• Мы ели-ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

1. 1.Составить слова:

• тартокр

• паолат

• дува

2. Поставить ударение и подчеркнуть гласные в этих словах.

3. Составить предложения с этими словами и записать в тетрадь.

1. Составить и записать связный рассказ из предложений:

В лесу.

Там укрылись серые ежики. 
Рядом бежит пес Бимка. 
По веткам скачут рыжие белки. 
Мальчики Юра и Ваня идут в лес.
Под елкой норка. 

Среда

Задания:

1. Сделать артикуляционную гимнастику перед зеркалом:

Артикуляционная гимнастика (динамические упражнения)

1.  «Лошадка»

Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно – быстрее – очень быстро). Выполнять 10 – 15 раз.

2.  «Грибок»

Широко открыть рот. «Присосать поверхность языка к небу, при этом сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Выполнять 5 – 6 раз.

3.  «Маляр»

Широко открыть рот. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Выполнять в медленном темпе 5 – 6 раз.

4.  «Дятел»

Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук Д, подражая дятлу: д-д-д-д (15 – 20 сек.)

5.  «Покусывание кончика языка»

Губы в положении улыбки. Прикусывание кончика языка производится 8 – 10 раз.

6.  «Футбол»

Губы сомкнуты, языка делает круговые движения (как бы вокруг губ) с внутренней стороны рта. Движения выполняются сначала по часовой стрелке (5 – 6 кругов), затем против часовой стрелки. Скорость движения языка можно менять.

7.  «Часики»

Рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ. Упражнение проводится в медленном темпе под счет педагога или сопровождается словами: тик-так. Время выполнения – 20 сек.

8.  «Вкусное варенье»

Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Выполнять 5 – 6 раз.

1. Скороговорки(повторить 10 раз)

• Расскажите про покупки! — Про какие про покупки?
  Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

• Мы ели-ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

1. 1.Составить слова:

• гамаизн

• помкот

• пошуак

2. Поставить ударение и подчеркнуть гласные в этих словах.

3. Составить предложения с этими словами и записать в тетрадь.

1. Составить и записать связный рассказ из предложений:

Ливень.
В воздухе пахло цветами и медом.
От земли после дождя шел пар.
Набежала темная туча.
Стоял жаркий день.
Хлынул ливень.
Первые капли дождя упали на землю. 

Четверг

Задания:

1. Сделать артикуляционную гимнастику перед зеркалом:

Артикуляционная гимнастика (динамические упражнения)

1.  «Лошадка»

Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно – быстрее – очень быстро). Выполнять 10 – 15 раз.

2.  «Грибок»

Широко открыть рот. «Присосать поверхность языка к небу, при этом сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Выполнять 5 – 6 раз.

3.  «Маляр»

Широко открыть рот. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Выполнять в медленном темпе 5 – 6 раз.

4.  «Дятел»

Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук Д, подражая дятлу: д-д-д-д (15 – 20 сек.)

5.  «Покусывание кончика языка»

Губы в положении улыбки. Прикусывание кончика языка производится 8 – 10 раз.

6.  «Футбол»

Губы сомкнуты, языка делает круговые движения (как бы вокруг губ) с внутренней стороны рта. Движения выполняются сначала по часовой стрелке (5 – 6 кругов), затем против часовой стрелки. Скорость движения языка можно менять.

7.  «Часики»

Рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ. Упражнение проводится в медленном темпе под счет педагога или сопровождается словами: тик-так. Время выполнения – 20 сек.

8.  «Вкусное варенье»

Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Выполнять 5 – 6 раз.

1. Скороговорки(повторить 10 раз)

• Расскажите про покупки! — Про какие про покупки?
  Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

• Мы ели-ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

1. 1.Составить слова:

• дуараг

• ленсцо

• ретве

2. Поставить ударение и подчеркнуть гласные в этих словах.

3. Составить предложения с этими словами и записать в тетрадь.

1. Составить и записать связный рассказ из предложений:

Котенок.
Котенок погнался за ними. 
В нашем дворе жил котенок. 
Утята спокойно шли к воде. 
Один раз он увидел утят. 
Котенок мигом влез на дерево.
Утята побежали к собачьей будке. 
Из нее выскочил пес.

Пятница

Задания:

1. Сделать артикуляционную гимнастику перед зеркалом:

Артикуляционная гимнастика (динамические упражнения)

1.  «Лошадка»

Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно – быстрее – очень быстро). Выполнять 10 – 15 раз.

2.  «Грибок»

Широко открыть рот. «Присосать поверхность языка к небу, при этом сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Выполнять 5 – 6 раз.

3.  «Маляр»

Широко открыть рот. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Выполнять в медленном темпе 5 – 6 раз.

4.  «Дятел»

Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук Д, подражая дятлу: д-д-д-д (15 – 20 сек.)

5.  «Покусывание кончика языка»

Губы в положении улыбки. Прикусывание кончика языка производится 8 – 10 раз.

6.  «Футбол»

Губы сомкнуты, языка делает круговые движения (как бы вокруг губ) с внутренней стороны рта. Движения выполняются сначала по часовой стрелке (5 – 6 кругов), затем против часовой стрелки. Скорость движения языка можно менять.

7.  «Часики»

Рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ. Упражнение проводится в медленном темпе под счет педагога или сопровождается словами: тик-так. Время выполнения – 20 сек.

8.  «Вкусное варенье»

Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Выполнять 5 – 6 раз.

1. Скороговорки(повторить 10 раз)

• Расскажите про покупки! — Про какие про покупки?
  Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

• Мы ели-ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

1. 1.Составить слова:

• ердеов

• очпик

• орипиг

2. Поставить ударение и подчеркнуть гласные в этих словах.

3. Составить предложения с этими словами и записать в тетрадь.

1. Составить и записать связный рассказ из предложений:

Слон

Он большой и сильный.
Этот слон живет в доме со ступеньками.
Сторож Иван Петрович принес ему сено и воду.
Напился воды и затрубил.
Значит рад.
У слона умные и добрые глаза.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560002-zadanija-po-logopedii-v-period-distancionnogo