- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка для родителей: 10 причин оградить «Общение» ребенка с гаджетами
1. Это вредит физическому здоровью
2. Это влияет на отношения между ребенком и родителями
3. Это может вызвать зависимость
4. Это учащает детские истерики
5. Это ухудшает сон
6. Это вызывает трудности в учебе
7. Это не развивает умение общаться
8. Это может вызвать психические отклонения
9. Это увеличивает детскую агрессивность
10. Это приводит к социальной тревожности
Многие родители, чтобы отвлечь и занять ребенка, включают мультфильм или игру в смартфоне, планшете. Однако цена лишних минут свободного времени слишком высока.
ВНИМАНИЕ!!!
Это приводит к гаджет-зависимости.
Признаки гаджет - зависимости у дошкольников:
• Хорошее настроение у ребёнка только тогда, когда он пользуется устройством.
• Невозможность оторваться от просмотра, частое обращение к гаджету без надобности.
• Плохой, неспокойный сон, плач во сне, страхи, неустойчивость в проявлении эмоций.
ПРОФИЛАКТИКА ЗАВИСИМОСТИ:
1.Предлагайте ребёнку альтернативу телевизору, компьютеру, телефону: познавательные путешествия, экскурсии, прогулки, чтение, книги, рисование.
Помните! Зависимость детей от гаджетов – это проблема родителей, у которых неправильно организован детский досуг. Родители – главный источник формирования интересов своего ребёнка.
2.Больше общайтесь с ребёнком, обсуждайте с ребёнком своего и его чувства. Давайте выход чувствам ребёнка, пусть он побегает, попрыгает, покричит, поплачет, когда это требуется.
3.Не пресекайте и по возможности удовлетворяйте любопытство ребёнка.
4.Учите своё чадо общаться, знакомиться, мириться, договариваться со сверстниками.
5.Повышайте самооценку ребёнка.
6.Не делайте просмотр телевизора, игру на компьютере, планшете или телефоне средством поощрения.
КОНТРОЛИРУЙТЕ ВРЕМЯ!
Рекомендуемые нормы экранного времени детей дошкольного возраста:
3-4 года10-15 мин - 1-3 раза в неделю
7-8 лет 15 мин непрерывно - 1 раз в день
7-8 лет 30 мин - 1 раз в день
Помните!
Будущее детей во многом зависит от родителей.
82
0
Памятка для родителей:
10 ПРИЧИН ОГРАДИТЬ «ОБЩЕНИЕ» РЕБЕНКАС ГАДЖЕТАМИ
1. Это вредит физическому здоровью
2. Это влияет на отношения между ребенком и родителями
3. Это может вызвать зависимость
4. Это учащает детские истерики
5. Это ухудшает сон
6. Это вызывает трудности в учебе
7. Это не развивает умение общаться
8. Это может вызвать психические отклонения
9. Это увеличивает детскую агрессивность
10. Это приводит к социальной тревожности
Многие родители, чтобы отвлечь и занять ребенка, включают мультфильм или игру в смартфоне, планшете. Однако цена лишних минут свободного времени слишком высока.
ВНИМАНИЕ!!!
Это приводит к гаджет-зависимости.
Признаки гаджет - зависимости у дошкольников:
Хорошее настроение у ребёнка только тогда, когда он пользуется устройством.
Невозможность оторваться от просмотра, частое обращение к гаджету без надобности.
Плохой, неспокойный сон, плач во сне, страхи, неустойчивость в проявлении эмоций.
ПРОФИЛАКТИКА ЗАВИСИМОСТИ:
1.Предлагайте ребёнку альтернативу телевизору, компьютеру, телефону: познавательные путешествия, экскурсии, прогулки, чтение, книги, рисование.
Помните! Зависимость детей от гаджетов – это проблема родителей, у которых неправильно организован детский досуг. Родители – главный источник формирования интересов своего ребёнка.
2.Больше общайтесь с ребёнком, обсуждайте с ребёнком своего и его чувства. Давайте выход чувствам ребёнка, пусть он побегает, попрыгает, покричит, поплачет, когда это требуется.
3.Не пресекайте и по возможности удовлетворяйте любопытство ребёнка.
4.Учите своё чадо общаться, знакомиться, мириться, договариваться со сверстниками.
5.Повышайте самооценку ребёнка.
6.Не делайте просмотр телевизора, игру на компьютере, планшете или телефоне средством поощрения.
КОНТРОЛИРУЙТЕ ВРЕМЯ!
Рекомендуемые нормы экранного времени детей дошкольного возраста:
3-4 года10-15 мин - 1-3 раза в неделю
лет 15 мин непрерывно - 1 раз в день
7-8 лет30 мин - 1 раз в день
Помните!
Будущее детей во многом зависит от родителей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560056-pamjatka-dlja-roditelej-10-prichin-ogradit-ob
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.