Недостатки использования дистанционного обучения в средней школе

Недостатки использования дистанционного обучения в средней школе

На сегодняшний день плюсы дистанционного обучения в школе для тысяч учителей вовсе не очевидны. Кажется, что дистанционное обучение — это сплошные неудобства, угроза дисциплине и успеваемости. Но это не так: удаленное образование обладает массой преимуществ. Вот некоторые из них.

 Возможность работать с каждым учеником индивидуально. Технология дистанционного преподавания помогает найти свой подход к каждому ученику. Ребенок учится самообразовываться, что важно в современном мире.

Минусы дистанционного обучения в школе совсем не так многочисленны, как может показаться. Однако они есть, и школьный учитель должен знать, с какими сложностями и ограничениями он может столкнуться. В онлайн-уроке трудно включить всех учащихся в общее обсуждение, даже организовать диалог. Обычно в дискуссии участвуют 15–20% присутствующих.

Сложность организации групповой работы, которая необходима для деятельностного образования.

Дистанционное обучение трудно даётся детям с ОВЗ, особенно гиперактивныем детям.

Для учителя, который привык держать всех учеников во время урока в поле зрения, «домашний» урок может оказаться трудным испытанием. Ведь при дистанционной учебе трудно контролировать всех детей. Решить эту проблему помогут видеоконференции, общий чат, где педагог сможет общаться с детьми, работа над групповыми проектами в Google Документах и прочие инструменты для взаимодействия в режиме реального времени.

 Необходимость работать с мотивацией учеников. Работа современного преподавателя состоит не в том, чтобы читать вслух учебник. Его задача — мотивировать и вдохновлять учеников, поддерживать в них интерес к предмету, поощрять любопытство и проявление инициативы.

 Отсутствие границы между рабочим и свободным временем.  Работая из дома, человек практически не может точно сказать, когда его рабочий день заканчивается. Поэтому люди нередко перерабатывают.

Полный переход на удаленное обучение может негативно сказываться в первую очередь на школьном образовании: даже если качество усваиваемого теоретического материала гипотетически может не пострадать (по сути, hard skills, «жесткие навыки»), так как у учащихся есть возможность получать тот же объем знаний, то в плане развития гибких навыков (soft skills) ситуация обстоит намного сложнее, ведь для всестороннего развития, например, коммуникативных компетенций, желательно живое общение. Также в случае групповой и проектной работы появляется ряд ограничений, — предупреждает преподаватель НИУ ВШЭ Анна Солодихина.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560160-nedostatki-ispolzovanija-distancionnogo-obuch