Конспект ООД совместной деятельности педагога и детей в первой младшей группе. Тема «Угощение для Петушка»

Тема «Угощение для Петушка

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-иследовательская, музыкально-художественная, восприятие

художественной литературы и фольклора.

Программное содержание

Цели: Развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; формировать умение внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре.

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие».

Формирование способности к диалогической речи; звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором, употреблять в речи слова:«петушок, курочка, цыплята».

Образовательная область «Познавательное развитие".

Развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире. Расширять представление детей о домашних птицах: петухе. курице. употреблять в речи слова:«петушок, курочка, цыплята, солнышко».Формировать познавательную активность. Закрепить желтый цвет.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», Развивать интерес к музыке, желание слушать детские песенки, выполнять простейшие движения под музыку.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Воспитание заботливого отношения к братьям нашим меньшим. Расширять представление детей о домашних птицах: петухе, курочке. Создать у детей положительный эмоциональный настрой в процессе совместной деятельности.

Образовательная область «Физическое развитие».

Развитие координации движения, умение соотносить речь с движением.

Музыкальное сопровождение:Аудиозапись Петушка, курочки, цыплят, слушание аудиозаписи детских песен Н. Орис « Жил, был Петушок».

Словарная работа: Петушок, пушистые.

Методы и приемы:

- практические: повторения потешки, рисования зернышек.

- наглядные: показ движений под музыку.

- словесные: чтение потешки, вопросы и ответы

Материалы и оборудование:

Демонстрационный : Домик, игрушки (Петушок, курочка. цыплята) магнитофон.

Игра «Здравствуй, солнышко»

Здравствуйте глазки- вы проснулись?

Здравствуйте ушки – вы проснулись?

Здравствуйте ручки – вы проснулись?

Здравствуйте ножки – вы проснулись?

Здравствуй солнышко – мы проснулись

С добрым утром, глазки! Вы проснулись?

С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
(Ладонями поглаживать уши, приложить ладони к ушам - «Чебурашка»)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись?
(Поглаживать то одну, то другую ручки, хлопки в ладоши)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись?
Поглаживание коленок, топать ногами)

С добрым утром, солнце! Я - проснулся!
(Поднять руки вверх, посмотреть на солнце)

С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (закрываем глаза ладошками, открываем)
С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (прижимаем ладошками уши, открываем)
С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (протягиваем ладошки)
С добрым утром, ножки! Вы проснулись (гладим ножки)
Глазки смотрят (округлые пальчики у глаз, смотрим)
Ушки слушают (округлые ладошки у ушей, слушаем)
Ручки хлопают,
Ножки топают,
Мы проснулись! (поднимаем руки вверх)
Повторяю несколько раз эту игру, пока ребёнок окончательно не проснётся.

С добрым утром,глазки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ушки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ручки!
Вы проснулись?
С добрым утром,ножки!
Вы проснулись?
Глазки смотрят.
Ушки слушают,
Ручки хлопают,
Ножки топают.
Ура, мы проснулись!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:  Дети посмотрите что это за домик. Кто в домике живет.

Дети:Петушок!
Воспитатель: 

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь
Деткам спать не даешь? 

Воспитатель:Петушок не только нас с вами будет. Хотите узнать кто еще встает с петушком. Тогда отгадайте мою загадку.

Золотое яблочко по небу катается

Всем, всем улыбается.

А улыбка-то – лучи

Очень, очень горячи!

Что это?

Дети:Солнышко

Воспитатель: Посмотрите дети Солнышко грустное.

Лучики у него потерялись,

По лесам, по полям разбежались.

Давайте подарим солнышку лучики.

(Упражнение на развитие мелкой моторики рук и сенсорики «Солнышко улыбается ребятам».)

(Дети прикрепляют  по кругу «Солнышка»  прищепки  жёлтого цвета. Воспитатель поворачивает солнышко  другой стороной  к  детям. Солнышко- улыбается).

Воспитатель:Вот и солнце засветилось, засияло, заискрилось.

Воспитатель: Вместе Солнцем встает и курочка.

Курочка- хохлаточка 
По двору ходит, 
Цыпляток водит, 
Хохолок раздувает, 
Малых деток потешает: 
Ко-ко-ко

   Желтые комочки

    Под крылом у курочки.

    Пи-пи-пи они кричат

    Видишь, клювики торчат

    Кто это?.. (цыплятки).

 Воспитатель: Дети, посмотрите, какие цыплята! Маленькие, желтенькие, пушистенькие! Кто скажет как они кричат, маму- курочку зовут?
«Пи-пи-пи!»- цыплята пищат, маму- курочку зовут.

 Воспитатель: Давайте поиграем вместе с цыплятами:

Физкультминутка:
(дети поют песенку, выполняют движения за воспитателем).

Вышла курочка гулять, 
Свежей травки пощипать. 
А за ней ребятки, 
Желтые цыплятки! 
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! 
Не ходите далеко! 
Зернышки ищите! 
Съели толстого жука, 
Дождевого червяка, 
Выпили водицы 
Целое корытце.

(петушок кричит) 

Воспитатель:Наелись цыплята и захотели отдохнуть, под тёплым маминым крылом.

Воспитатель:Дети, курочку с цыплятами покормили. а про петушка забыли.

Дети: 

Воспитатель: Зернышки маленькие, круглые желтого цвета. У нас с вами есть краски, мы можем с вами нарисовать. А рисовать мы с вами не кисточкой будем, а пальчиком. Я предлагаю вам пройти к столам.Вот у меня есть тарелочки. Давайте мы сейчас нарисуем зёрнышки для петушка.

Беру свой пальчик Окуну в желтую краску и приложу к листу. И постараюсь нарисовать много зернышек.

Петушка накормлю, дам я зернышек ему.

Вот как у меня получилось. А теперь вытру мокрой тряпочкой свой пальчик.

(дети рисуют)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите зернышки у вас получились круглые, ровные, красивые.

Воспитатель:А теперь вытирайте мокрой тряпочкой свой пальчик. И позовем петушка, пусть поклюет зернышки.

Петушку с курочкой так понравилось у нас, и они решили вас угостить. Курочка вам принесла яички , только непростые, а шоколадные.

Сюрпризный момент: угощение.

Воспитатель:Давайте скажем Курочке «Спасибо» за угощение.

Рефлексия

Дети кто к нам в гости приходил?

Что мы с вами делали?

Комплексное занятие «Петушок и его семья»

в 1 младшей группе

Цель: формирование элементарных правовых понятий у детей раннего возраста, а именно: каждый ребёнок имеет право на семью, и заботу родных и близких.

Задачи : формировать у детей доброе и бережливое отношение к окружающему миру с помощью игрушек, изображающих живые существа. Закладывать основы гуманного поведения и добрых поступков. Способствовать формированию сознание детей в процессе развития речи, развивать творчество. Обогащать словарь детей.

Словами: рябушечка, тараторочка, хохлаточка, цыплята, пушистые, маленькие, клювик, гребешок, зернышки.

Показать заботливое отношение родителей и своим детям. Развивать речь, мышление, мелкую моторику, мышц рук, чувства ритма.

Воспитатель:

Придумано кем–то просто и мудро –

При встрече здороваться:

Доброе утро!

(дети здороваются с гостями)

Золотое яблочко по небу катается

Всем, всем улыбается.

А улыбка-то – лучи

Очень, очень горячи!

Что это? (показывает солнышко)

А на что похоже солнышко? (на блин, мячик, яблочко, колобок)

А какое солнышко? (круглое)

Каким оно цветом? (желтое)

(прикрепляет солнышко к фланелеграфу)

Давайте вместе вспомним потешку про солнышко:

Смотрит солнышко в окошко

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.    

(обратить внимание детей на фланелеграф, где солнышко и тучи)

Посмотрите, ребята, солнышко стало грустным, потому что тучи скоро спрячут его. Давайте разгоним тучи, подуем, как ветер (дети дуют).

Ушли тучи (предложить детям прикрепить лучи к солнышку).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на солнечные лучи. Они все разные: длинные, короткие. У Паши какой длины лучик? А у Лизы? Давайте прикрепим лучики к нашему солнышку (дети прикрепляют) солнышко переворачивают радостной стороной).

Посмотрите, дети, солнышко благодарит вас за помощь, говорит: «Спасибо ребята».

Есть у солнышка дружок,

Вместе с солнышком встает

Громко песенку поет,

Деткам спать не дает!

(фонограмма: Ку-ка-ре-ку! Я в гости к ребяткам спешу. Ку-ка-ре-ку!)

Воспитатель: Чей это голос? Вы узнали? Да это петушок. Да вот он и сам. Давайте поздороваемся, в месте с ним прочитаем потешку:

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Маслина головушка, шелкова бородушка.

Петух зернышки клюет,

К себе курочек зовет.

Давайте вместе с Петушком позовем к себе Курочку: «Курочка иди к нам».

А как ещё можно назвать курочку?

(рябушечка, хохлаточка, тараторочка, курочка – мама)

Давайте все вместе поздороваемся с курочкой (пальчиковая игра).

Я здороваюсь везде, дома и на улице

Даже здравствуй, говорю, я соседской курице.

(кончики большого пальца руки, поочерёдно касаются кончиков других пальцев).

Курочка: Здравствуйте, ребята!

(курочку сажает рядом с петушком)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на Курочку и Петушка.

Дети рассматривают их, сравнивают, находят различие:

Воспитатель: У кого гребешок большой? У Курочки или Петушка.

У Петушка гребешок большой, а у Курочки – маленький.

У Петушка хвост длинный, а у курочки? (короткий) У Петушка на ногах шпоры.

Петушок как кричит? Ку-ка-ре-ку, а курочка? Ко-ко-ко. Петушок – это папа, Курочка – это мама.

А кто же их детки? Цыплята. Лиза, кто детки у Петушка с Курочкой? Вова?... (фонограмма пи-пи-пи)

А кто это пищит? (подходят к корзинке). Ой какие хорошенькие, маленькие. Кто это? (цыплята) А какие цыплята? (маленькие , желтенькие, пушистые). А как они пищат? Пи-пи-пи.

А как курочка зовёт к себе цыплят? Ко-ко-ко. А теперь протяните мне свои ладошки, закройте глаза (раздает цыплят).

Теперь откройте глазки и скажите кто у вас на ладошке? Какие они?

У Софьи, какой цыпленок? А у Киры?...

Давайте поиграем вместе с цыплятами:

Вышли курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко, да ко-ко-ко,

Не ходите далеко.

Лапками гребите, зёрнышки ищите.

Воспитатель: Зёрнышек нигде не видно, а цыплята есть хотят, на всю улицу пищат: пи-пи-пи!

Как они пищат? Пи-пи-пи.

Пора кормить цыплят. Вот у меня есть тарелочки. Давайте мы сейчас нарисуем зёрнышки для цыплят. Помните, как мы украшали такие же тарелочки пальчиками (нетрадиционное рисование) давайте вспомним, как надо набирать краску на пальчик: понемногу. Аккуратно обмакиваем пальчик в краску и рисуем точки – зёрнышки. А каким цветом будет у нас зёрнышки? Жёлтые (дети рисуют, затем вытирают руки о салфетку).

Теперь давайте покормим своих цыплят. Как цыплята клюют зёрнышки? Клювики у них маленькие: клю-клю-клю. И Петушка с Курочкой угостим.

Наелись цыплята и захотели отдохнуть, под тёплым маминым крылом (складывают цыплят в корзинку), а папа – петушок будет их охранять.

Как чудесно, что у всех есть любящие мамы, и заботливые папы, а самое настоящее счастье для пап и мам – это их маленькие детки.

Чтобы не мешать отдыхать маленьким цыплятам, мы с вами пойдем, погуляем. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560299-konspekt-ood-sovmestnoj-dejatelnosti-pedagoga