Статья «Воспитание нравственности и духовности у детей старшего дошкольного возраста посредством основ религиозного учения»

Воспитатель: Резухина Светлана Александровна

МБДОУ № 136, г.Мурманск

«Воспитание нравственности и духовности у детей старшего дошкольного возраста посредством основ религиозного учения»

Мы живем в очень тяжелое время, когда духовность отходит в обществе на задний план и люди не замечают, что прежде всего, страдают от этого наши дети, которые по своей природе, в силу возрастных особенностей многого не осознают и не понимают, а взрослые или не задумываются о важности воспитания в ребенке нравственности, у которой очень много истоков. Духовно – нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом.

Моя цель – воспитать ребенка мыслящим, добрым, отзывчивым, сострадательным к чужим трудностям и бедам, помогать усвоению детьми духовно – нравственных категорий ( добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость) и правил доброй и совестливой жизни. Что может послужить этому? На этот вопрос не сложно ответить, так как нравственность и духовность, которая заложена в человеке и все, что доброе мы вкладываем в детей и называется одним словом – Религия. Мы боимся этого слова, но именно в религии собрана доброта, нравственность и духовность, необходимая ребенку, чтобы вырасти приспособленным к обществу человеком. Как же правильно воспитать в ребенке духовную личность. Вспомним Древнюю Русь, когда все развивалось на православии, а в частности воспитание подрастающего поколения. Православие – вот путь, при помощи которого можно добиться высоких результатов воспитания духовно – нравственной личности.

В детском саду мы пытаемся формировать духовность в детях посредством общения ребенка с прекрасной музыкой советских классиков, чтение стихов, сказки русских поэтов и писателей. Очень часто в детские сады приглашают кукольные театры, детей водят в музеи, картинные галереи. Все это обогащает духовный мир ребенка, учит его сопереживать, дает ему чувство радости, спокойствия и положительные эмоции. Работая и наблюдая за развитием детей старшего дошкольного возраста, у меня возникла идея знакомить детей с православными праздниками, такими как Рождество, Пасха, Крещение, Масленица, Троица, Благовещение. Многие дети не знают историю этих Великих православных праздников, но другая половина детей посещает Церковь, многие крещенные, и это весьма радует. Ребятам очень интересно смотреть евангельские мультфильмы, делать рождественские поделки из пластилина (например: «Младенец в колыбели»), рисовать рождественских ангелочков, рождественские свечи, а так же знать историю рождественской елки. Каждый год перед Пасхой дети приносят веточку вербы в детский сад, и мы дарим ее воспитателям других групп. В пасхальную неделю ребята приносят разукрашенные яйца, и мы беседуем об этом празднике, читаем стихи. Таким образом, дети знают о православных праздниках в своей стране, и это дает им радость и воспитывает добродушие. Детям необходимо знать такие Евангельские фразы как: «Возлюби ближнего своего как самого себя»; «Чти отца твоего и матерь твою». Эти слова проникнуты духовностью и благополучием в семьях. В некоторых школах преподают Основы Религиозной культуры. Было бы прекрасно ввести этот предмет в детских садах, когда раз в неделю к старшим дошкольникам мог бы приходить священник и рассказывать детям о самом главном, к чему нужно стремиться в жизни каждому человеку: доброте, милосердию, справедливости, хорошим и добрым поступкам. Дети смогли бы раскрыть себя, общаясь с духовным лицом, задавать интересующие их вопросы. Естественно, такие занятия не должны переутомлять ребенка, а поэтому их необходимо проводить в легкой, возможно игровой форме с использованием иллюстраций, игрушек, учитывая их возрастные особенности. Духовно – нравственное содержание воспитания можно варьировать в различных видах детской деятельности: - игровая: сюжетно – ролевые игры; - дидактические игры: «Церковные праздники» словесная деятельность (беседы); подвижные игры различной направленности (хороводные игры, игры – забавы); Организуя сюжетно – ролевую игру важно учитывать нравственную сторону ролевого взаимодействия: врач не только лечит больных, он проявляет милосердие и сострадание, учитель терпелив, официант вежлив, аккуратен и корректен, продавец честен и доброжелателен. В игровой деятельности с использованием песен, танцев ребенок проникает в сущность того или иного православного праздника и становится более раскрепощенным. Еще один важный метод формирования духовности в ребенке – это православный уголок в групповой комнате. Оформляя этот уголок важно привлечь родителей вместе со своими детьми. Тогда работа будет сплоченной и интересной. Содержание уголка может быть весьма разнообразным: свечи, детская Библия, иконы, подсвечники, колокол, раскраски, православные календари и журналы. Если в групповой комнате будет висеть на стене православный отрывной календарь, то дети с большим удовольствием будут ждать праздников и вместе с воспитателем к ним готовиться. В каждом детском саду есть родительский уголок, в котором очень много полезной информации по воспитанию ребенка. Было бы неплохо, поместить в этот уголок православную информацию для родителей (информация о православных праздниках и семейных традициях, литература для семейного чтения, консультативный материал по вопросам духовно – нравственного развития детей). Такие отношения могут заставить задуматься взрослых о правильном пути в воспитании подрастающего поколения. Позитивное отношение к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений со взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира – вот все то, чего можно добиться при помощи введения основ Религии в детском саду.

Список литературы:

1. Дошкольная педагогика – 2012.-№ 5.

2. Дошкольное воспитание – 2014 -№ 4.

3. Грибок В.В., Рыбакова И.А. художественная литература как средство формирования социально – нравственного поведения детей старшего дошкольного возраста. Дошкольная педагогика.- 2013. - № 1. – М.

4.Лескина И., Станкевич Н., Соколова Л. Духовно – нравственное воспитание дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560417-statja-vospitanie-nravstvennosti-i-duhovnosti