Многообразие конструкторов и их роль в развитии компетенций старших дошкольников

«Многообразие конструкторов и их роль в развитии компетенций старших дошкольников»

Конструирование — это продуктивная деятельность дошкольников, в процессе которой дети моделируют конструкции разнообразных объектов.

Конструирование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка, отвечает интересам и потребностям детей, носит познавательный и творческий характер. В процессе конструктивной деятельности у детей формируются основы волевого поведения и, таким образом, занятия конструированием способствуют развитию личностной готовности к школе.
Конструктор – это не только полезная и интересная игрушка, а еще это возможность для различных экспериментов и один из основных способов восприятия информации об окружающей реальности и ориентации в пространстве. В процессе конструирования дети проявляют свою смекалку, фантазию, а так же игра с конструктором благотворно сказывается на развитии речи ребенка, восприятия формы, цвета, размера, количества, естественного сплочение коллектива детей и взрослых в ходе игры.

Игра с конструктором основана на принципе построения от простого к сложному, т.е. чем старше ребенок – тем более интересные инженерно-конструкторские идеи рождаются воображении.

Для детей старшего дошкольного возраста конструирование является одним из интересных занятий. У них уже есть опыт в познании окружающей действительности, осознанное отношение к технике, к архитектурным памятникам. Они уже в состоянии дать элементарную эстетическую оценку различным сооружениям, предметам архитектуры. Стараются быть более организованными в работе, умеют считаться с требованиями коллектива, быть дисциплинированными, контролировать свою деятельность.

В этом возрасте занятия конструированием тесно связывают с игрой. Основное внимание обращается на более сложные формы обследования предметов с целью формирования обобщенных представлений о группах однородных предметов и установления связи формы с теми функциями, которые эти предметы выполняют в жизни, а также для овладения обобщенными способами действия. Обследование здесь направлено и на то, чтобы дети могли видеть предметы в разных пространственных положениях и представить последовательность процесса конструирования.

Виды конструкторов

Строительный – это разновидность кубиков. Они бывают разного размера, в этот набор входят не только кубики, но и конусы, цилиндры, арки, бруски и другие элементы. Такой набор удобно использовать для строительства как отдельный деталей, так и целого замка. Строительный набор может быть деревянный или пластмассовый, он приятный на ощупь и безопасен для крохи. Ребенок может играть таким конструктором даже до школы.

Блочный (Тематические наборы)- очень простой и удобный конструктор, предполагающий постройку домов, транспорта и других объектов из разноцветных блоков с креплениями. Наборы в стиле Лего крепежные элементы из разных комплектов могут подходить друг к другу. Игра обогащает воображение и успокаивает.

Болтовые конструкторы. Они бывают из различного материала. Этот вид конструктора не прост в сборке, поэтому рекомендуется для детей после четырех-пяти лет. Хотя даже в этом возрасте многое придется показывать родителям – и как завинчивать болтики, и как совмещать детали.

Конструктор - Лабиринт. В лабиринте может быть несколько уровней. Ребенок должен сложить из деталей конструкцию, по которой скатываются шарики, мячики, машины. Можно сооружать лабиринт по предложенному образцу или включить фантазию и выполнить его по-своему. Дети создают города или трассы.

Контурные конструкторы – такие конструкторы состоят из множества трубочек, которые легко сгибаются, принимая различные положения. В состав входят крепежи и палочки, разные по цвету и размеру. С их помощью создаются причудливые модели.

Суставные – соединительные элементы, словно суставы.

Магнитные конструкторы – состоят из палочек и шариков, геометрических фигур намагниченных, которые «прилипают» друг к другу. С ним очень интересно играть, развивая фантазию.

Многообразие кострукторов позволяет :

- Развивать моторику— активная работа пальцами рук тренирует ловкость, совершенствует речь и помогает учиться писать;

- Творчество и креатив — занятия с конструктором являются отличным способом проявить оригинальность мышления, дать волю фантазии, поиграть в необычную игру, создать что-то свое, уникальное;

- Развивать усидчивость — сборка конструкции из большого количества элементов очень увлекает ребенка, и он автоматически учится концентрировать внимание, тренирует настойчивость и усидчивость, это качество полезно в школе;

- с пользой проводить время — конструктор заставляет ребенка тратить время с пользой, игра и живое общение гораздо лучше просмотра телевизора и компьютерных игр;

способность мыслить логически — сборка деталей учит детей логическому мышлению, что важно для нормального психического развития;

-Разивать абстрактное и техническое мышление — в игре ребенок работает с разными видами креплений, формирует причинно-следственную связь, воображает вид готовой композиции еще до сборки;

- Развивать самостоятельность — ребенка можно занять надолго, в результате у родителей освобождается много полезного времени.

Благодаря конструктору у ребенка появляется личная стройплощадка, где можно делать все по-своему, создавать и рушить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560744-mnogoobrazie-konstruktorov-i-ih-rol-v-razviti