- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики «Закрепление пройденного материала»
Цели:
1. Повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.
2. Развивать логическое мышление, память, внимание.
3. Воспитывать интерес к предмету.
81
1
Тема: Закрепление пройденного материала.
Цели:
Повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.
Развивать логическое мышление, память, внимание.
Воспитывать интерес к предмету.
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
-Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике, рабочей тетради.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей; находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
- Слушать и понимать речь других.
- Уметь работать в паре.
Ход урока
І. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
1. Работа над загадкой.
Сегодня к нам на урок пришёл гость.
- Чтобы узнать, кто наш гость, отгадайте загадку.
Появился во дворе он в холодном ноябре
Неуклюжий и смешной у катка стоит с метлой. К ветру зимнему привык, наш приятель...(снеговик).
В древности снеговика считали духом зимы. Лепили его возле дома из 2 или 3 частей. К снеговику обращались с просьбой об уменьшении морозов, о помощи в хозяйстве. Вместо носа — морковка, чтобы был урожай, ведро на голове — символ достатка в доме.
Снеговик приглашает нас в гости на лесную полянку к своим друзьям, захватите с собой хорошее настроение, будьте в пути внимательными, наблюдательными, любознательными.
ІІ. Мотивация учебной деятельности. По дороге по прямой. Шла зима с морозами.
Шла зима к себе домой. Снег стелила розовый. За зимою две метели Снег тот веяли, мели, Снег взвивали, как хотели И кидали хрустали.ІІІ. Постановка цели и задач урока.
Учитель: - Наш гость не простой, он принёс нам вот такое послание, которое мы должны выполнить, чтобы зима была тёплой и снежной (учитель вместе с детьми читает):
Что изучили — закрепить,
Что узнали — повторить,
Что забыли — вспомнить.
- Кто сможет сформулировать тему урока? Главная цель, которую мы ставим сегодня - научиться уверенно применять таблицу сложения и вычитания. Итак, все вместе покажем Снеговику, как мы умеем работать. И так в путь! Пока мы идём лесными тропами, Снеговикпредлагает нам поиграть в игру «Волшебный круг».
звери
- Кто это?- А ещё кто?
- Где мы их можем встретить?
(словарные слова: заяц, медведь, лисица).
Вот и попали мы в лес. «Здравствуй лес, зимний лес, Полный сказок и чудес!»
Нашими проводниками будут друзья – снеговики.
ІV.Работа над пройденным материалом.
1. Работа в тетради.
- Зимой на снегу можно увидеть много следов. Предлагаю вам оставить запись о нашей встрече в тетрадях. Поделитесь секретом письма:
Спинку ровно я держу — тетрадку под наклоном положу.
( Число, Классная работа.)
- А чтобы узнать какую цифру мы будем прописывать, решите пример.
3+1=4
2. Устный счёт. Игра «Снежки» (фронтально).
- Поиграем со снеговиком в снежки. Выполним «Устный счёт».
Считаем от 1до 10, от 4 до 10, от 7 до 1.
Назовите числа меньше 6, 9.
Назовите в каждой паре большее число: 3 и 5,6 и 8, 4 и 9, 7 и 2.
Назовите числа больше 3, но меньше 8, больше 4, но меньше 10.
Какое число следует за числом 6,3?
Какое число стоит впереди числа 9,7,5?
Назовите соседей числа 2,5,8.
Назовите число по его соседям: 4-6, 8-10,2-4.
Стук: назовите число на 1 больше, чем я (1,3,6).
- Прохлопайте также как я (2,5).
- Прохлопайте на 1 меньше, чем я (3,5,7)
10)
- Сколько на картинке ёлочек и шаров?
- Что можно о них сказать?
Снеговик предлагает нам построить снежную крепость, для этого нам нужно повторить состав чисел.
- Как можно получить число 2,4,3?
- Как можно получить числа 5,6,7? Запишем пропущенные числа на листочке.
5 | = | + | 6 | = | + | 7 | = | + | ||||||||||||||
5 | = | + | 6 | = | + | 7 | = | + |
А навстречу нам ещё друг снеговика.
А как вы умеете считать?
Снеговикприготовил вам загадку:
- Кто зимой холодной, ходит злой голодный?
- Почему говорят, что волк плохой?
- А может он быть хорошим?
Снеговикпредлагает вам отдохнуть:
Физкультминутка «Зимнее окошко».
Посмотри в окошко: Белая дорожка, ( волнистые движения кистями рук) Занесло качели,(вращения руками) Спят под снегом ели.(приседание с закрытыми глазами) В небе жёлтая луна(подтягивание на носочках Лишь одна не спит она. (круговые движения головой).
Гимнастика для глаз.
Крепко зажмурили глазки, открыли (3-4 раза). 2) Моргаем глазками. 3) Делаем круговые движения влево, вправо.
Снеговикамв лесу все рады,
Задачки порешать нам надо.
Запись решение задач.
1)На Новый год купили 8 мандаринов, а яблок на 2 больше. Сколько яблок купили? (8+2=10(яб))
2)Коля написал 2 письма Деду Морозу и Женя столько же писем. Сколько писем написали ребята?
3) Катя купила 6 золотых шаров и 3 серебряных шара. Сколько шаров купила Катя? (Запись: 6+3=9 (ш))
8 - 8
- Проведём взаимопроверку.
Игра «Собери рукавички» (индивидуально).
- Пока Снеговик шёл к нам, растерял рукавички. Надо собрать их в пары.
9 - 7
8 - 3
8-
3 + 2
7 - 7
3 + 4
7 - 5
6 + 1 |
- Соедини линией примеры с одинаковыми ответами. У Снеговика есть друзья - Снеговики. Они предлагают вам свои задания.
- Покажите им своё мастерство.
1.Задача на логику.
7
У трёхбратьев по одной сестре. Сколько детей в семье?2. Задачи на развитие внимания.
2
9
8
5- Какие геометрические фигуры были?
- Какие цифры в них поселились?
- Какая цифра не имеет фигуры?
- Каким цветом треугольник, круг, квадрат?
Разминка для рук.
Лепим мы снеговика из пушистого снежка. Вот скатали первый ком, Вот такой большущий он.
Ком второй чуть – чуть поменьше, Третий - это голова.
Шляпа будет из ведра.
Ос – морковь, а глаза-
Два весёлых огонька.
Всё готов наш снеговик.
У него довольный вид.
Тот смеётся до ушей,
Веселит он малышей.
У нас получился озорной, любопытный снеговик.
-Снеговик предлагает вам самостоятельную работу.
8.Самостоятельная работа.
( карточки)
2 + 2= | 1 + 3= | 3 + 3= | 2 + 3= | 5 - 3= | 6 + 2= |
8 - 6= | 4 + 2= | 4 - 2= | 8 - 2= | 7 + 3= | 7 - 3= |
2 + 5= | 3 + 3= | 4 + 5= | 7 - 1= | 6 - 3= | 3 + 4= |
3 + 4= | 2 - 2= | 2 + 7= | 5 - 3= | 2 + 5= | 7 - 2= |
6 + 2= | 4 + 4= | 3 + 6= | 5 + 2= | 6 + 1= | 8 + 2= |
1 + 4= | 10 - 2= | 1 + 8= | 6 + 1= | 4 - 4= | 8 - 7= |
8 - 4= | 4 + 1= | 9 - 1= | 8 - 3= | 8 - 1= | 5 - 2= |
Встретились на лесной полянке весёлые снеговички, чтобы увидеть......
- А что, догадайтесь?
Загадка.
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На новый год я главная!
- Что это?
Снеговики просят вас послушать весёлую песенку о ёлочке.
«Маленькой ёлочке не холодно зимой»
Девиз снеговиков: «Берегите лесных красавиц!!!»
V. Итог. Рефлексия.
- Ребята, Снеговику пришло время возвращаться домой. Давайте подведём итог — все задания мы выполнили?
- Как вы думаете, подарит ли нам Снеговик тёплую зиму?
- Если задания Снеговика были интересными и легкими — нарисуйте на листочке зелёный круг.
- Те, у кого на уроке возникли трудности — жёлтый круг.
- Если вам на уроке было трудно — красный круг.
VІ. Оценивание. (Дети, получившие снежинки, получают оценки).
VІІ. Домашнее задание. Примеры на снеговиках.
5 | = | + | 6 | = | + | 7 | = | + | |||||||||||||||
5 | = | + | 6 | = | + | 7 | = | + |
6 6 + 16 666666666
16 + 1 1
+ 16 + 6 + 1
1
3 + 2
7 - 7
3 + 4
67 - 5 + 7 - 51
8 - 8
9 - 7
88 - 38 - 3 - 3
2 + 2= | 1 + 3= | 3 + 3= | 2 + 3= | 5 - 3= | 6 + 2= |
8 - 6= | 4 + 2= | 4 - 2= | 8 - 2= | 7 + 3= | 7 - 3= |
2 + 5= | 3 + 3= | 4 + 5= | 7 - 1= | 6 - 3= | 3 + 4= |
3 + 4= | 2 - 2= | 2 + 7= | 5 - 3= | 2 + 5= | 7 - 2= |
6 + 2= | 4 + 4= | 3 + 6= | 5 + 2= | 6 + 1= | 8 + 2= |
1 + 4= | 10 - 2= | 1 + 8= | 6 + 1= | 4 - 4= | 8 - 7= |
8 - 4= | 4 + 1= | 9 - 1= | 8 - 3= | 8 - 1= | 5 - 2= |
2 + 2= | 1 + 3= | 3 + 3= | 2 + 3= | 5 - 3= | 6 + 2= |
8 - 6= | 4 + 2= | 4 - 2= | 8 - 2= | 7 + 3= | 7 - 3= |
2 + 5= | 3 + 3= | 4 + 5= | 7 - 1= | 6 - 3= | 3 + 4= |
3 + 4= | 2 - 2= | 2 + 7= | 5 - 3= | 2 + 5= | 7 - 2= |
6 + 2= | 4 + 4= | 3 + 6= | 5 + 2= | 6 + 1= | 8 + 2= |
1 + 4= | 10 - 2= | 1 + 8= | 6 + 1= | 4 - 4= | 8 - 7= |
8 - 4= | 4 + 1= | 9 - 1= | 8 - 3= | 8 - 1= | 5 - 2= |
2 + 2= | 1 + 3= | 3 + 3= | 2 + 3= | 5 - 3= | 6 + 2= |
8 - 6= | 4 + 2= | 4 - 2= | 8 - 2= | 7 + 3= | 7 - 3= |
2 + 5= | 3 + 3= | 4 + 5= | 7 - 1= | 6 - 3= | 3 + 4= |
3 + 4= | 2 - 2= | 2 + 7= | 5 - 3= | 2 + 5= | 7 - 2= |
6 + 2= | 4 + 4= | 3 + 6= | 5 + 2= | 6 + 1= | 8 + 2= |
1 + 4= | 10 - 2= | 1 + 8= | 6 + 1= | 4 - 4= | 8 - 7= |
8 - 4= | 4 + 1= | 9 - 1= | 8 - 3= | 8 - 1= | 5 - 2= |
2 + 2= | 1 + 3= | 3 + 3= | 2 + 3= | 5 - 3= | 6 + 2= |
8 - 6= | 4 + 2= | 4 - 2= | 8 - 2= | 7 + 3= | 7 - 3= |
2 + 5= | 3 + 3= | 4 + 5= | 7 - 1= | 6 - 3= | 3 + 4= |
3 + 4= | 2 - 2= | 2 + 7= | 5 - 3= | 2 + 5= | 7 - 2= |
6 + 2= | 4 + 4= | 3 + 6= | 5 + 2= | 6 + 1= | 8 + 2= |
1 + 4= | 10 - 2= | 1 + 8= | 6 + 1= | 4 - 4= | 8 - 7= |
8 - 4= | 4 + 1= | 9 - 1= | 8 - 3= | 8 - 1= | 5 - 2= |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560486-urok-matematiki-zakreplenie-projdennogo-mater
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
Содержание заданий для закрепления материала подобраны таким образом, чтобы учащиеся могли ориентироваться в своей системе знаний, и имели возможность самооценки собственной работы. Спасибо за урок.