Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы «Весна Красна»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Романовский детский сад № 1»

Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы

«Весна – Красна»

Подготовила: воспитатель

Шамова Ангелина Евгеньевна

Романово, 2023

Цель: уточнить знания детей о весенних явлениях природы, активизировать речь детей по теме «Весна».

Обучающие задачи:

1. Закрепить и расширить словарь детей по теме «Весна».

2.Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными).

3. Формировать умение детей подбирать антонимы.

Развивающие задачи:

1.Продолжать развивать память, внимание.

2.Развивать связную речь, умение слушать товарища.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать доброе, внимательное и бережное отношение к природе.

Оборудование:  письмо в конверте, сундучок, колокольчик.

Предварительная работа:

• наблюдения за погодой на прогулках,

• чтение стихов, рассказов о весне;

• рассматривание картин и иллюстраций о весне;

• беседы о весне и её признаках;

• дидактические игры: «Когда это бывает?»

Ход занятия

В.:Ребята, давайте начнем день с улыбки. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. У вас хорошее настроение? Давайте подарим его всем.

В.:А вот о чём мы будем говорить на занятии вы поймёте после того как я прочитаю вам стихотворение.

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А. Плещеев

В.:Догадались, о каком времени года будем говорить?

В.: После какого времени года наступает весна? (После зимы)

В.: Ребята, а зима и   похожи друг на друга? (Нет.) Давайте мы это проверим. Поиграем в игру  «Скажи наоборот».

-Зимой снег чистый, а весной (грязный).

-Зимой ветер холодный, а весной (теплый).

-Зимой медведь спит, а весной… (просыпается).

- Зимой холодно, а весной… (тепло).

- Зимой небо пасмурное, а весной... (ясное).

- Зимой снег выпадает, а весной… (тает).

- Зимой заяц белый, а весной… (серый).

- Зимой дни короткие, а весной… (длинные).

- Лёд толстый – а весной (тонкий).

В.: Молодцы!

Стук в дверь. За дверью находят сундучок.

В.:Кто это там стучит? Воспитатель идёт к дверям.

В.: Что же нам принесли. Давайте заглянем в сундучок. Ой, что-то не открывается. Может быть нам потопать?(Топают). Может быть похлопаем? (Хлопают, не открывается). Может подуем? Глубоко вдохнём и плавно дуем.

Сундучок открывается, на дне письмо. Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, ребята! Уже наступило моё время года, но Зима никак не хочет уходить. Она спрятала меня за крепкой дверью, а ключи спрятала. Я прошу у вас помощи. Если вы выполните все задания, то дверь откроется и я смогу прийти к вам.

Весна.

В.:Ну, что, ребята? Хотите спасти весну?

2.Основная часть.
В.:Отгадайте загадку:

Среди поля голубого, яркий блеск огня большого,
Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,
Светит весело в оконце. Догадались… это Солнце.
В.: Расскажите, какое солнце бывает весной (яркое, тёплое, румяное, ласковое и т.д.)

Игра «Назови ласково»

В.:Ребята, весной хочется говорить только ласковые слова, я буду вам называть слово, а вы будете проговаривать это слово ласково: солнце - солнышко,дерево – деревце, ветка – веточка, трава – травка, цветок – цветочек, ветер – ветерок, сапог – сапожок, капля – капелька, зонт – зонтик, лужа – лужица, туча – тучка, ручей – ручеёк.

Звенит колокольчик. На дне сундучка появляется 1 часть ключа, от разрезной картинки.
В.: Молодцы! Вот и следующее задание.

Д/и «Четвертый лишний»

В.:На столе лежат карточки. На каждой карточке 4 картинки. Но здесь, что то не так. Художник нарисовал лишнюю картинку. Ваша задача найти лишнюю картинку и объяснить почему вы так считаете.

Звенит колокольчик. На дне сундучка появляется 2 часть ключа, от разрезной картинки.

В.: А теперь, ребята, встаньте. Мы немножко отдохнем и разминку проведем.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна, (Потягивания-руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращения головой)

Наклонился взад-вперед, (Наклоны вперед-назад)

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки-

Для медведя витаминчик. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)

Наконец медведь наелся

И на бревнышке уселся. (Дети садятся)

В.:   Как вы уже заметили, весной просыпается и живая, и не живая природа. Всё вокруг звенит и шумит. Я хотела у вас спросить, вы помните песенку комарика (з-з-з), песенку жука (ж-ж-ж), песенку ветра (ш-ш-ш), песенка ручейка (с-с-с).

Игра «Скажи правильно»

В.:Переходим к следующему заданию. Посмотрим внимательно ли вы умеете слушать.

• Распускаются почки или цветочки?

• Порхают птички или лисички?

• Тает снежинка или слезинка?

• Журчат ручьи или грачи?

• Прилетают насекомые или птицы?

• Трещит лёд или ледоход?

Звенит колокольчик. На дне сундучка появляется 3 часть ключа, от разрезной картинки

В.:Молодцы, ребята! А сейчас давайте попробуем составить рассказ о весне по картине.

Далее дети составляют рассказ по картине. Если дети затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы, используя картинку-подсказку с признаками весны.

В.: Вот мы и выполнили последнее задание.

Достают со дна сундучка последнюю картинку и собирают ключ.

В.:Вот мы и справились со всеми заданиями и нашли ключ от дверей.

Звенит колокольчик очень громко. Появляется письмо в сундучке.

«Спасибо вам, ребята, за спасение. Я очень тороплюсь, ведь впереди у меня много дел. За то, что вы такие умные, дружные и весёлые я дарю вам весеннее настроение и эту корзинку с сюрпризом! До свидания!»

Воспитатель подводит итоги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560760-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-dlja-de