Статья «Современные образовательные технологии, формы, методы и приёмы, направленные на формирование функциональной грамотности»

Статья

Рогожниковой Л.А. по теме "Современные образовательные технологии, формы, методы и приёмы, направленные на формирование функциональной грамотности".

Функциональная грамотность сегодня – это базовое образование личности. Школьнику важно обладать:

– Готовностью успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром.

– Возможностью решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи.

– Способностью строить социальные отношения.

– Совокупностью рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию.

– Важное место должно занимать общение и взаимодействие сверстников.

Поэтому назрела необходимость внедрения в учебный процесс таких педагогических технологий, приемов и средств, призванных обеспечить развитие функциональной грамотности. То, что необходимо формировать функциональную грамотность у современных школьников, доказывать не нужно, а нам, педагогам, надо перестраивать педагогическую деятельность. Так как наша школа обеспечена современным оборудованием для реализации основной общеобразовательной программы, то обновление содержания дополнительного образования происходит через внедрение новых технологий обучения и применение интерактивных инновационных форм. Можно использовать разнообразные средства для формирования функциональной грамотности:

– технологии продуктивного чтения и проблемного обучения;

– технологии развития критического мышления с использованием приемов «Синквейн», «Корзина идей», «Верные и неверные утверждения», «Кластер» и т.д. на разных стадиях занятия;

– ИКТ;

– игровые и проектные технологии;

-кейс-технологии

Все методы, приемы и технологии направлены на развитие познавательной, мыслительной активности, которая в свою очередь направлена на отработку, обогащение знаний каждого школьника, развитие его функциональной грамотности. Таким образом, процесс обучения не сам по себе непосредственно развивает человека, а лишь при условии, когда он имеет деятельностные организационные формы и обладает соответствующим содержанием. Следовательно, научиться действовать школьник может только в процессе самого действия, а каждодневная работа учителя на уроке с помощью современных технологий и активных методов обучения помогает формировать функциональную грамотность школьников.

Педагогические приёмы, способствующие формированию функциональной грамотности

• Корзина идей (актуализация имеющегося опыта и знаний)

• Мозговой штурм

• Инфографика

• Синквейн

• Кластер и др.

Формы и методы, способствующие развитию функциональной грамотности:

• Групповая форма работы;

• Игровая форма работы;

• Творческие задания;

• Тестовые задания;

• Практическая работа;

• Ролевые и деловые игры;

• Исследовательская деятельность.

Формирование функциональной грамотности на уроках в начальной школе

Логические приемы и примеры формулирования заданий.

1) уровень - знание (составить список, выделить, рассказать, показать, назвать)

2) уровень - понимание (описать объяснить, определить признаки, сформулировать по-другому)

3) уровень - использование (применить, проиллюстрировать, решить)

4) уровень - анализ (проанализировать, проверить, провести эксперимент, организовать, сравнить, выявить различия)

5) уровень - синтез (создать, придумать дизайн, разработать, составить план)

6) уровень - оценка (представить аргументы, защитить точку зрения, доказать)

Данные образовательные технологии, формы,методы и приёмы позволяют учить учащихся самостоятельно добывать знания, развивают интерес к предмету, учат работать с книгой и текстом, развивают познавательную активность, формируют и развивают функциональную грамотность учащихся, позволяют активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561007-statja-sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-