Интерпретация текста как способ организации проблемного обучения на уроках обществознания, 11 класс, профильный уровень

Санатина Ксения Александровна,

учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №113 г. Екатеринбурга

11 класс, профильный уровень, тема «Искусство»

Проблемное обучение

Интерпретация текста стихотворения (произведения искусства) как составная часть урока

Ход урока:

Что такое искусство? Версии появления искусства. Эволюция искусства. Виды искусства. Литература – «искусство слова» – как один из наиболее доступных, понятных вид искусства.

Задание:

1. Черты искусства - ? В чем его отличия от других форм духовной жизни?

2. Функции искусства.

Рассмотрим черты и функции искусства на примере конкретного стихотворения.

Работа с текстом:

Девушка пела в церковном хоре
О всех усталых в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою.

Так пел ее голос, летящий в купол,
И луч сиял на белом плече,
И каждый из мрака смотрел и слушал,
Как белое платье пело в луче.

И всем казалось, что радость будет,
Что в тихой заводи все корабли,
Что на чужбине усталые люди
Светлую жизнь себе обрели.

И голос был сладок, и луч был тонок,
И только высоко, у Царских Врат,
Причастный Тайнам,- плакал ребенок
О том, что никто не придет назад. 

Вопросы и задания по тексту

Таким образом, понимание текста - процесс сложный и многообразный.

Обобщим: Так какие же признаки искусства, отличающие его от других форм духовной жизни общества, вы можете назвать на основании проделанной работы? Кковы функции искусства в обществе?

Итак, основные черты искусства:

Яркость;

Образность;

Наглядность;

Символичность;

Эмоциональность (иррациональность);

Субъективность.

Функции искусства:

Эстетическая,

Информационная,

Компенсаторная,

Прогностическая…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56107-interpretacija-teksta-kak-sposob-organizacii-