Календарно тематический план образовательной работы с детьми подготовительной к школе

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно- пространственной среды для развития самостоятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

9.00-9.30 Конструирование из разного материала

Тема: «Суда».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие.

Задачи: расширять представления детей о судах: видах судов, их функциональном назначении, особенностях строения; упражнять в сооружении различных судов из геометрических фигур; развивать умение моделировать на плоскости: собирать по расчлененной и нерасчлененной схеме.

Развивать речь детей, умение связно рассказывать о назначении судов. Развивать фантазию, творческие способности.

Методы, приемы: словесные - беседа об истории развития судостроения, об использовании судов разного назначения; наглядные – рассматривание иллюстраций с изображением судов, работа с иллюстрациями; игровые - игровое упр. «Определи созвездия»; конструирование «Корабль» (по расчлененной схеме), «Подводное судно» (по нерасчлененной схеме).

Материал: демонстрационный: иллюстрации с разными видами судов, схема звездного неба; раздаточный: геометрические фигуры, карандаши, ластики, иллюстрации - схемы.

Логика образовательной деятельности: см. конспект № 7 (стр.36) из книги Л.В. Куцаковой Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика- Синтез, 2008.- 48с.

9.40-10.10

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Тема: чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить и назвать уже известные его рассказы, познакомить с рассказом «Прыжок». Формировать умение внимательно и заинтересованно слушатьрассказ; осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки. Совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения.

Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Обогащение словаря: корабль, палуба, мачта, расходилась, раззадориться или разобрал задор. Способствовать формированию эмоционального отношения к поступкам литературных героев, подвести к тому, как взрослые переживают из-за необдуманных поступков детей.

Методы и приемы: наглядные - рассматривание портрета писателя, иллюстраций; словесные - беседа, вопросы, пояснения; игровые - игра «Волны».

Материал:портрет Л. Н. Толстого, выставка книг писателя, иллюстрации к рассказу«Прыжок», модель парусного корабля.

Логика образовательной деятельности: см. В.В. Гербова Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.-М.: Мозаика- Синтез, 2012. (стр. 28)

11.30-12.00 Двигательная деятельность (по плану инструктора по ФИЗО з. № 66)

1 половина дня

Труд с подгруппой в уголке природы: отметить дату в календаре природы. Цель: упражнять в названии месяцев года, дней недели и определении их порядка.

Игра с подгруппой «Мы едем, едем, едем» Цель: развитие географических представлений: континенты, страны.

Индивид. работа по художественно- эстетическому развитию: упражнение « Как разместить?» Цель: упражнять Ваню Р., Витю С. в размещении изображений предметов на листе в соответствии с их реальным расположением.

Индивид. работа по познавательному развитию: игровое упр. с Алиной К., Артемом Н. « Где находится предмет?». Цель: развивать умение определять расположение предметов, отражать в речи пространственные отношения.

Индивид. работа по речевому развитию. Игровое упр. с Ваней И, Димой Р.: «Назови, что покажу». Цель: продолжать работу по обогащению словаря существительными, обозначающими транспорт.

Проблемная ситуация: «Почему машины едут?». Цель: развитие естественно - научных представлений.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом. Цель: развивать умение классифицировать транспорт.

Индивид. работа по ФИЗО. Игровое упр. «Внимательный водитель». Цель: упражнять в умении бегать обычно, высоко поднимая колено, сильно сгибая ноги назад.

Игры с выносным материалом.

П/ игра «Цветные автомобили». Цель: развивать внимание.

2 половина дня.

Эвристическая беседа: «Человек придумал транспорт». Цель: развивать умение рассуждать, выдвигать свои гипотезы и обосновывать их.

Чтение книги из серии «Легенды мирового транспорта» (Самолет). Цель: узнать историю мирового транспорта, познакомить с увлекательными фактами из истории создания.

Сюжетно- ролевая игра «Вокзал». Цель: развивать умение обогащать и усложнять сюжет игры.

Конструирование (подгрупповое) из бумаги «Лодочка». Цель: продолжать развивать умение работать с бумагой, складывать по схеме.

Индивид. работа по художественно- эстетическому развитию (слушание музыки). Индивидуальное упр. с Ксюшей М., Дашей М. : «Что почувствовал?». Цель: развивать умение при анализе произведения излагать свои мысли и чувства от послушанной музыки.

Творческая мастерская «Что нам нужно для игры?» Цель: подготовить атрибуты для сюжетно - ролевой игры «Автопарк»

Индивид. работа по социально - коммуникативному развитию. Игровое упр. с Ульяной А., Ильей Б. «Кто прав?» Цель: формировать умение спокойно отстаивать свою точку зрения.

Индивид. работа по познавательному развитию: игровое упр. с Данилом Г., Миланой Ш.: «Едем, плывем». Цель: продолжать развивать умение классифицировать транспорт.

Индивид. работа по речевому развитию. Игровое упр. с Ильнаром Х., Булатом Д.: « Назови слово». Цель: упражнять в умении называть слова на заданный звук.

Сюжетно- ролевая игра: «Вежливый кондуктор». Цель: развивать диалогическую речь, умение взаимодействовать в игре.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями. Цель: обратить внимание на неравномерное количество снега около стволов, отметить роль снега для жизни деревьев зимой.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Игровое упр. с Лизой О., Стасом С.: игровое упр.: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель

Подвижная игра «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается. Цель: закрепление правил дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке

П/игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Географическая карта России

предметные картинки по теме: «Транспорт»

бумага, карандаши

наборное полотно

Создание выставки «Транспорт»;

Пополнить книжный уголок литературой о транспорте

альбом «Транспорт нашего города»

Рассматривают эмблемы машин

выносной материал

цветные рули для п/игры

книга из серии Легенды мирового транспорта»

атрибуты для совместной с/ролевой игры

бумага, схемы

иллюстрация «Машины на дорогах города»

изображение транспорта разного вида

аудиозапись музыки В. Шаинского «Голубой вагон»

бумага, клей, ножницы, фломастеры

разрезные картинки для игры «Собери и расскажи».

альбом «Виды транспорта»

Атрибуты для с/ ролевой игры: билеты, «деньги», предметы -заместители

обручи

Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности

Предложить родителям почитать энциклопедию для дошкольника по теме «История транспорта»

Порекомендовать родителям провести беседу с детьми о правилах поведения на дорогах в зимний период.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно- пространственной среды для развития самостоятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

9.00-9.30

Познавательно - исследовательская деятельность.

Тема: «Число и цифра 5»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Задачи: закрепить представления о составе числа 5 из двух меньших, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках. Уточнить представление о ломаной, замкнутых и незамкнутых линиях, многоугольниках. Актуализировать способ сравнения предметов по длине, тренировать умение выделять и называть свойства предметов, разбивать группы предметов на части по свойствам. Тренировать умение создавать составлять задачи по картинкам и решать их с помощью числового отрезка, сформировать опыт анализа задачи. Сформировать опыт работы в парах, взаимопроверки и самопроверки по алгоритму.

Методы, приемы: словесные - беседа, игровые - д/ игра «Подбери полоски», «Клумбы»; составление и решение задач, работа в тетрадях.

Материал:

Демонстрационный: полоски разной длины. Раздаточный: тетради, карандаши.

Логика образовательной деятельности: см. «Игралочка» Л.Г. Петерсон, № 24.

9.40-10.10 Изобразительная деятельность

Тема: рисование «На чем люди ездят».

Интеграция образовательных областей: худ-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Задачи: формировать умение детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (соотношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Развивать умение оценивать свою работу. При оценивании рассказывать, что они нарисовали и как им это удалось. Развивать воображение.

Методы, приемы: словесные- беседа «На чем люди ездят», обсуждение расположения рисунков, уточнение приемов рисования, оценивание работ; рисование; наглядные- рассматривание иллюстраций.

Материал:

Демонстрационный: иллюстрации с изображением разных видов транспорта.

Раздаточный: альбомный лист белой бумаги, простой карандаш, цветные карандаши.

Логика образовательной деятельности: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателей дет.сада. – 3е-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение, 1991.- 176 с.: ил. (стр.141)

10.25-10.55 Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя з.№ 45)

1 половина дня

Дид/игра с подгруппой «Скажи наоборот». Цель: развивать умение подбирать антонимы к словам.

Опытно- исследовательская деятельность с подгруппой детей «Наш огород». Наблюдение за ростом лука в разных условиях (на солнечной стороне, в тени). Цель: отметить условия, необходимые для роста и развития растений.

Индивид. работа по художественно- эстетическому развитию: упражнение «Дополни сам». Цель: упражнять Стаса С., Нарека Т. в умении обрабатывать поверхность формы движениями и пальцев и стекой.

Индивид. работа по познавательному развитию: игровое упр. с Ромой З., Тимофеем Л. «Числовой домик». Цель: закрепить пред представления о составе числа 5 из двух меньших.

Индивид. работа по речевому развитию: игровое упр. с Димой Р., Ваней Р. «Какой? Какая? Какое?». Цель: продолжать упражнять в согласовании слов в предложении.

Рассматривание журнала «Наука и техника для детей» . Цель: расширять и углублять знания детей о транспорте. Закрепить названия воздушного транспорта, профессии людей связанных с работой на воздушном транспорте, о важности воздушного транспорта в общественной жизни людей. Познакомить детей с конструктивной основой самолета, вертолета.

Прогулка:

наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Закрепить названия перелётных и зимующих птиц.

«Минутка добра» : раскладывание корма для птиц в кормушки. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь птицам зимой.

Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упр. с Леней М., Витей С.: «Смелый летчик». Цель: повторить упражнения на равновесие .

п/игра «Свободное место» . Цель: упражнять в беге врассыпную, умению выполнять действия по сигналу.

2 половина дня

Фронтальная игра – инсценировка стихотворения Б. Заходера. «Шофер». Цель: развивать умение выполнять действия со словами.

Слушание песни «Под крылом самолета». Цель: приобщение детей к искусству посредством слушания музыкальных произведений.

Сюжетно- ролевая игра «Автопарк». Цель: воспитывать желание использовать в игре изготовленные самостоятельно атрибуты.

Подгрупповая игра на металлофонах. Цель: продолжать развивать умение играть в оркестре.

Фронтальная игра «Подбери определения» Цель: развивать умения подбирать определения, какие черты характера нужны летчику.

Индивид. работа по художественно- эстетическому развитию: пение песни с Ваней И., Ильей Б. «Стану летчиком». Цель: продолжать упражнять выразительно исполнять песню.

Индивид. работа по социально- коммуникативному развитию. Игровое упр. с Алиной К., Артемом Н. «Для чего нужен самолет? (вертолет)» Цель: закрепить знания о важности профессий людей, связанных с работой на воздушном транспорте.

Физминутка «Самолеты в полете». Цель: развивать двигательную активность.

Индивид. работа по речевому развитию: игровое упр. с Ильнаром Х., Булатом Д. «Веселый самолет». Цель: продолжать развивать сочинять короткую сказку.

Сюжетно- ролевая игра: «В самолете». Цель: развивать способности принять на себя роль предмета. Закрепление знаний о внешнем строении самолета. Развивать умение действовать с предметами-заместителями.

Прогулка: наблюдение за пожарной машиной. Цель: закрепить знания о транспорте специального назначения.

Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упр. с Ксюшей М., Миланой Ш. «В полет» Цель: упражнять в беге с выполнением заданий.

п/игра «Займи место в ракете». Цель: развивать быстроту реакции, внимание.

Игра с подгруппой детей «Я знаю и шагаю». Цель: закрепить знания о воздушном транспорте.

Дид/игры

Природный материал

В книжном уголке добавить иллюстрации на тему: «Воздушный транспорт»

Слепленные фигурки транспорта, стеки, доски для лепки.

«Числовые домики», набор карточек с цифрами

Предметные картинки по теме

Пополнение книжного уголка журналами «Наука и техника для детей»

Корм для птиц

Цветные обручи

Аудиозапись песни «Под крылом самолета»

Внести макеты дорожных знаков

Атрибуты для с/ролевой игры «Автопарк»

Металлофоны

Дид/игры

Настольные игры

Сюжетные картинки «Профессии на воздушном транспорте»

Атрибуты для совместной с/ролевой игры, предметы- заместители.

Проезжающий транспорт

Выносной материал для самостоятельной деятельности

Круги- ракеты

Порекомендовать дидактические игры

«Найди лишний предмет», «Летает- не летает», «Лабиринт»

Предложить родителям вместе с детьми подготовить поделку или рисунок к выставке детского творчества «Автомобили будущего»

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно- пространственной среды для развития самостоятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

9.00-9.30 Коммуникативная деятельность

Тема: составление рассказов по сюжетной картине «На улицах города»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие.

Задачи: совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Формировать умение составлять сюжетный рассказ по картине, не повторяя рассказов друг друга, соблюдая последовательность, точность, выразительность. Уметь подбирать фразу для начала рассказа и фразу, завершающую рассказ. Активизировать речь детей.

Воспитывать умение оценивать составленные рассказы, выбирать наиболее интересные. Упражнять в умении правильно составлять предложения. Воспитывать умение выслушивать собеседника, не перебивая.

Методы, приемы: словесные, наглядные.

Материал: картина сюжетная «На улицах города»

Логика образовательной деятельности: см. на стр. 36 в книге В.В. Гербовой Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.-М.: Мозаика- Синтез, 2012.

9.40-10.10 Изобразительная деятельность

Тема: лепка предметная на форме «Едем- гудим! С пути уйди!»

Интеграция образовательных областей: худ- эстетическое развитие, познавательное развитие, соц- коммуникативное развитие.

Задачи: инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм. Вызвать интерес к экспериментированию с формой. Уточнять представление о форме предметов, анализировать особенности строения , соотношения частей. Формировать умение видеть (выделять и передавать в лепке) особенности внешнего вида предметов, их положение в пространстве. Показать возможность создания образа машинки путем дополнения готовой формы лепными деталями. Формировать умение видеть общую форму и находить способы ее воплощения доступными средствами. развивать воображение, чувство формы. Поощрять инициативу, сообразительность.

Методы, приемы: наглядные, - беседа, восприятие худ. литературы- В. Набоков «Велосипедист»; уточнение строения машины. Практические - лепка.

Материал: готовые формы небольшого размера - бутылочки, коробочки, упаковки; пластилин, салфетка, доски для лепки, бусинки, пуговицы.

Логика образовательной деятельности: (см. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Планирование, конспекты методические рекомендации» (стр.70, з. №28)

10.25-10.55 Двигательная деятельность (по плану инструктора по ФИЗО № 67)

1 половина дня

Наблюдение за уходом комнатных растений с подгруппой детей. Цель: воспитывать бережное отношение к живой природе.

Подгрупповая игра (ТРИЗ) «Чьи колеса лучше?» Цель: развивать логическое мышление, фантазию, умение отстаивать свою точку зрению.

Индивид. работа по художественно- эстетическому развитию: упр. «Что не так?» с Нареком Т., Ромой З. Цель. закреплять умение правильно вырезывать части предмета, соблюдать пропорции предмета.

Дид.игра «Узнай по описанию». Цель: развивать умение работать с моделями, определять вид транспорта по существенным признакам.

Индивид. работа по познавательному развитию: игровое упр. «Из чего состоит предмет». Цель: упражнять Ваню Р., Тимофея Л. анализировать форму предметов и ее отдельных частей.

Индивид. работа по речевому развитию: игровое упр. с Ильнаром Х., Димой Р. «Скажи четко». Цель: отрабатывать правильное произношение шипящих звуков.

Фронтальная игра «Транспорт будущего». Цель: развивать фантазию, подвести к изобретению транспорта, не загрязняющего природу.

Игра с мячом «Поймай и назови, к какому транспорту относится». Цель: закрепить знания о транспорте.

Прогулка.

Наблюдение за трудом дворника. Какие обязанности у дворника, как и чем, он расчищает снег на участке. Цель: воспитывать уважение к чужому труду.

Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упр. с Ксюшей М., Сашей Б.. «Попади в цель» Цель: упражнять в метании в цель.

Игры со снегом. «Лепим из снега» Ц. Закреплять умение детей создавать поделки из снега, развивать воображение, воспитывать умение радоваться изготовленным поделкам.

П/игра "Запретное движение". Цель. Развивать ориентировку в пространстве, обогащать двигательный опыт.

Опытная деятельность «Исследователи». Опыт. Положить в два ведерка по кубику льда одно ведерко накрыть шапкой. Где начнет таять лёд? Цель. Развивать любознательность, заинтересованность в опытах.

2 половина дня

Дидактическая игра «Настроение». Цель: формировать у детей умение управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях, продолжать знакомить со способами разрешения конфликтов.

Словесная игра с группой «Составь загадку». Цель: развивать умение загадывать загадки, отмечая характерные особенности предмета.

Настольная игра «Путаница». Цель: классификация видов транспорта.

Сюжетно- ролевая игра «На выставке техники». Цель: развивать умение задавать вопросы и отвечать на них; направить внимание на социальную значимость ролей.

Решение кроссвордов, головоломок с подгруппой детей. Цель: развитие мышления.

Индивид. работа по художественно- эстетическому развитию: танцевальное упр. «Соблюдай ритм» с Ульяной А., Артемом Н. Цель: упражнять двигаться ритмично

Индивид. работа по социально- коммуникативному развитию. Игровое упр. «Знай и соблюдай» Цель: формирование основ безопасности на транспорте.

Индивид. работа по познавательному развитию: игровое упр. с Ильей Б., Лизой О. «Из чего изготовлен предмет? ». Цель: углубить представления о свойствах и качествах материалов.

Индивид. работа по речевому развитию: игровое упр. с Ильнаром Х., Ваней И. «Едет, плывет, летит». Цель: продолжать работу по обогащению словаря.

Сюжетно- ролевая игра «Путешествие на сухопутном транспорте». Цель: воспитывать умение считаться с мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

Восприятие худ. литературы с подгруппой детей. И. Ивин «Машины нашей улицы». Цель. Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову.

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упр. «Забей гол». Цель: продолжать упражнять вести шайбу клюшкой.

п/игра «Хоккей». Цель: воспитывать командный дух; развивать умение вести шайбу клюшкой, забивать шайбу в ворота.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: закреплять умения самостоятельно организовывать игры.

Природный материал

картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми)

Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта», «Профессиональный транспорт», «Дорожные знаки» «Улица города»,

«Дорожные знаки».

Дид/ игры

Ножницы, клей, бумага

Игрушки- машинки

Смоделированные машинки из геометрических фигур

Картинки «Транспорт»

Конструктор, бумага

Мяч, иллюстрации

Снежки, цель для метания

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания,

лопатки, совки

Ведерки, льдинки, шапка теплая

Смайлики для выражения своего настроения

Предметные картинки «Транспорт»

Атрибуты для совместной с/ролевой игры

Кроссворды, головоломки по теме

Бубен

Сюжетная картина «Правила безопасности на транспорте»

Игрушки, изготовленные из разного материала

Альбом «Такой разный транспорт»

Атрибуты для с/ролевой игры «Путешествие на сухопутном транспорте»

Пополнение книжного уголка

Игровой набор для игры «Хоккей»

Выносной материал (лопатки, стойки, флажки)

Привлечь внимание родителей к новой информационной рубрике «Это интересно: из истории развития транспорта и правил дорожного движения».