Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 25.09 29.09.2023г. (группа общеразвивающей направленности для детей 4 5 лет)

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 25.09

Вторник 26.09

Среда 27.09

Четверг 28.09

Пятница 29.09

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр.

Беседа по теме недели. Беседа о празднике. Цель: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду

Утренняя гимнастикаСентябрь 4 неделя

Дидактическая игра. «Профессии детского сада» Цель: Закрепить название профессий работников детского сада, орудий труда

Самостоятельная игровая

деятельность

Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа по формированию КГН. Беседа о правильном уходе за ногтями.

Цель: Способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

(выбор дежурных)

Утренний фильтр.

Беседа«Утро радостных встреч».

Цель: формировать основы культуры речевого этикета (приветствие, прощание, просьба, извинение и другие формулы вежливого вербального общения).

Утренняя гимнастика Сентябрь 4 неделя

Дидактические игры по экологии (совместно с педагогом) Дидактическая игра «Вредно-полезно». Цель: Закрепление представлений о полезных привычках, укрепляющих здоровье.

Работа в уголке природы. Полив растений Цель: Актуализировать знания о правилах и приемах ухода за растениями.(выбор дежурных)

Утренний фильтр.

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели. Беседа «Какие профессии ты знаешь?»

Ц. Вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Утренняя гимнастика Сентябрь 4 неделя

Дидактические игры. Игра «Оцени поступок»

Цель: С помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.

Строительные игры. Конструирование здания детского сада Цель: Развитие конструктивных способностей.

(выбор дежурных)

Утренний фильтр.

Беседа «Все о детском саде» Цель: воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие «Я - воспитанник д/с», «Д/с – мой родной дом»

Утренняя гимнастика Сентябрь 4 неделя

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: Развивать игровую деятельность, формировать навыки игры в коллективе, воображение, творчество.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Что мы делаем в саду»

Цель: Работа над напевностью речи при правильном дыхании.

Моем шею, моем уши, (дети ладонями трут шею и уши)

Вытираем их посуше. (имитируют растирание полотенцем)

Чистота всего дороже, (грозят пальчиком правым и левым)

Мы и зубы чистим тоже. (имитируют движениями чистку зубов вправо – влево)

Порошком, порошком. (пальцы складывают в щепоть и посыпают правой ручкой, левой ручкой)

Раз, два, три. (три хлопка в ладоши)

Зубы щеткой чище три. (имитируют движениями чистку зубов в направлении сверху вниз)

(выбор дежурных)

Утренний фильтр.

Рассматривание картинок, иллюстраций. Беседа «Мой любимый детский сад».

Цель: Развитие знаний детей о роли детского сада в их жизни.

Утренняя гимнастика Сентябрь 4 неделя

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

Отгадай загадки про животных из сказок Цель: развитие воображения, памяти и мышления, умение по признакам соотносить героя сказки

(выбор дежурных)

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1. 9.30 - 9.50 Физическая культура. Занятие № 10 Цель: Выполнять ходьбу по гимнастической скамейке, друг за другом, с высоким подниманием колена, в полуприседе, повороты в стороны и наклоны вперед; развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Планирование организованной образовательной деятельности «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (сентябрь-ноябрь) стр. 57

2. 10.00 – 10.20 Познавательное развитие (Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям)

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Цель: Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В.Дыбина, Средняя группа стр.27

1.9.30- 9.50 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) «На лесной поляне» Цель: Разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры. Планирование организованной образовательной деятельности «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (сентябрь-ноябрь) стр. 59

2. 10.00 – 10.20 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация/ Лепка) «Свободная тема» Цель: Развивать умение лепить из пластилина предмет согласно собственному замыслу. Лепка с детьми 4-5 лет Д.Н.Колодина стр.57

1. 9.30-9.50 Познавательное развитие (ФЭМП). Сенсорное развитие «К нам приехал цирк» Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине. Планирование организованной образовательной деятельности «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (сентябрь-ноябрь) стр. 63

2. 10.00 – 10.20 Физическая культура. Занятие № 11 Цель: Продолжать учить детей ходьбе и беге в колонне по одному; ходьбе на носочках, на внешней стороне стопу; формировать жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие укреплению здоровья. Планирование организованной образовательной деятельности «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (сентябрь-ноябрь) стр. 66

1.9.30-9.50. Физическая культура. Занятие № 12 Цель: Продолжать учить ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носочках, на внешней стороне ступни; подбрасыванию мяча вверх и ловле его двумя руками; прыжки на двух ногах; подлезанию на четвереньках. Планирование организованной образовательной деятельности «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (сентябрь-ноябрь) стр. 73

2. 10.00 – 10.20 Художественно – эстетическое развитие (Рисование) «Цветные шары (круглой и овальной формы) Цель:Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Комплексные занятия по изобразительной деятельности. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Средняя группа.стр.8

1.9.30-9.50 Речевое развитие (Развитие речи) Обучение рассказыванию: «наша неваляшка» Цель: Формировать умение детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду». Средняя группа. МОЗАИКА-СИНТЕЗ

Москва,2014г. Стр.29

2. 10.10 – 10.30 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) «Играм с клоунами» Цель: Познакомить детей с творчеством композитора Д.Б. Кабалевского; развивать творческое воображение, пробуждать эмоциональный отклик на музыкальное произведение; формировать у детей положительные эмоции при слушании музыки. Планирование организованной образовательной деятельности «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (сентябрь-ноябрь) стр. 70

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Рыбки».

Цель: закрепить умение складывать треугольник из квадрата.

Индивидуальная работа по математическому развитию Д.и. с блоками Дьенеша «Выложи дорожку».

Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) Дидактическая игра «Дорисуй узор». Цель: развивать творческие способности, создавать положительный эмоциональный настрой.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию Дидактическая игра «Угадай, что изменилось»?

Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Разучивание чистоговорок « Чистый, чистый трубочист-чист, чист, чист.»-вырабатывать чёткость, силу звука

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы Наблюдение: свойства воды. Цель: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Подвижные игры Школа космонавтов»

Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание.

Трудовое воспитание «Уборка участка детского сада от опавших листьев»

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная и совместная деятельность, играм с песком и снегом

Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе

Индивидуальная работа по обучению основным движениям Пройди – не упади» - учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности

Наблюдение за объектами живой и неживой природы Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа

Подвижные игры «Совушка».

Цель: познакомить с новой игрой. «Найди и промолчи».

Цель: формировать выдержку и самоконтроль.

Трудовое воспитание

Организовать коллективный труд по уборке участка

Цель: прививать детям трудовые навыки, уважение к труду взрослых;  содействовать осознанию ребенком себя субъектом трудовой деятельности

Самостоятельная и совместная деятельность.( исследовательская деятельнсть) Экспериментирование «Вода не имеет формы»-развивать логическое мышление, познавательный интерес.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Прыжки на одной ноге (правой и левой), на месте и продвигаясь вперёд.

Цель: учить детей сохранять равновесие при приземлении.

Наблюдениеза работой дворника».

Цель: воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим

Подвижные игры «Капля раз, капля два».

Цель: вспомнить слова.

«Смелые рыбки».

Цель: формировать умение оббегать предметы.

Трудовое воспитание

совместная работа в цветнике:

- уборка и наведение порядка

- перекопка земли.

Цель: Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная и совместная деятельность

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба обычная, на носках, на пятках.

Цель: продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.

Наблюдение за явлениями общественной жизни Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа

Подвижные игры «Ракеты» - координация речи с движением

Трудовое воспитание

Цель: прививать детям трудовые навыки, уважение к труду взрослых; содействовать осознанию ребенком себя субъектом трудовой деятельности

Самостоятельная и совместная деятельность.(с выносным оборудованием) Для игр с песком внести:

- совки,

- формочки,

- лопатки,

Различный природный материал для обыгрывания построек.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками.

Цель: продолжать сочетать замах с броском. Развивать глазомер.

Наблюдение«Наблюдение как стали одеваться люди осенью».

Цель: сформировать у детей представление о сезонной одежде, развивать наблюдательность.

Подвижные игры Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей»

Цель: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания

Трудовое воспитание

Собрать разлетевшиеся от ветра листья:

Цель: воспитывать стремление к труду.

Самостоятельная и совместная деятельность( с песком и снегом, выносным оборудованием) Для игр с песком внести:

- совки,

- формочки,

- лопатки,

Различный природный материал для обыгрывания построек.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Построение в шеренгу.

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве

Работа перед  сном

Прослушивание классической музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей.

П половина дня

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов) Торжественное открытие лаборатории «Капелька». Цель: привлечь внимание детей к экспериментальной деятельности.

Выполнение небольших трудовых поручений. Работа в библиотеке «Каждой книжке свое место»

Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Чтение художественной литературы. Драгунский «Удивительный день»

Цель: Подвести детей к пониманию, что книга – это один из источников знаний.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Чтение И. Серебряков «Улица, где все спешат». Цель: знакомить с литературными произведениями, побуждать формулировать их основной смысл.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур Цель: Продолжать формировать навыки личной гигиены.В ходе режимных процессов использование потешек.

Слушание песни «Ах, как хорошо в садике живется» Цель: Развивать способности эмоционально воспринимать музыку.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В.Бианки «как Муравьишко домой спешил»

Цель: познакомить детей с творчеством писателя натуралиста В. Бианки

Игры на ориентировку «Путешествие по группе»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Обсуждение пословицы: «Деточек воспитать – не курочек пересчитать»
Цель: формирование умения понимать образный смысл пословиц, объяснительной речи

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Организация работы в уголке «Книжкина больница», создание проблемной ситуации книжки «заболели», что делать, что делать с книжками, которые нельзя «вылечить»?

Совместная деятельность по ремонту книг

Игры по развитию мелкой моторики

Пальчиковая игра «Дождик, дождик, что ты льёшь».

Цель: развивать моторику, умение координировать движения и речь

Игра «Комплименты воспитателям» 

Цель: развивать речь, мышление, умение говорить приятные слова взрослым

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Работа по развитию навыков самообслуживанияБеседа «Лучший дежурный» (по календарю дежурств).

Цель: уточнить правила сервировки стола, обязанности дежурного по столовой.

Проведение итогового мероприятия.Отгадывание и сочинение загадок о профессиях людей, работающих в детском саду Цель: Развитие коммуникативных способностей детей

Слушание песни «Этот садик самый лучший» 

Цель: Развивать способности эмоционально воспринимать музыку.

Обязательная часть программы

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Прогулка .

Подвижная игра: Школа космонавтов»

Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание.

Самостоятельная игровая деятельность Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка .

Подвижные игры «Совушка».

Цель: познакомить с новой игрой. «Найди и промолчи».

Цель: формировать выдержку и самоконтроль.

Самостоятельная игровая деятельность Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка .

Подвижные игры «Капля раз, капля два».

Цель: вспомнить слова.

«Смелые рыбки».

Цель: формировать умение оббегать предметы.

Самостоятельная игровая деятельность Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка .

Подвижные игры «Ракеты» - координация речи с движением.

Самостоятельная игровая деятельность Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка.

Подвижные игры Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей»

Цель: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания.

Самостоятельная игровая деятельность Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Игра «Хозяин» - хоз. – бытовой труд (общий) – Вытрем пыль на полочках для игрушек.

Цель: воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, формировать ответственное отношение к поручениям.

Разучивание скороговорки: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»

Цель: закреплять правильное и отчётливое произношение звуков родного языка.

Дидактическая игра: «Найди пешехода нарушителя» 

Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Использование костюмов в сюжетно- ролевых играх.

Дидактические игры по сенсорному

Развитию «Сгруппируй..»

Цель: закреплять умения группировать предметы по их признаку.

Игры с конструкторами Строительные игры.

Цель: построить улицу, используя макеты домов, дорожные знаки.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Дидактическая игра «Счетные палочки» - выложи по схеме»; Цель: развивать на мелкую моторику

Хороводная игра

«Ровным кругом».

Цель: учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего.

Самостоятельные игры детей

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя). Уборка игрушек в игровом центре. Цель: Развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» 

Цель: формировать у детей умение самостоятельно выбирать тем для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям Пройди – не упади».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности

Индивидуальная работа по развитию основных движений Прыжки на одной ноге (правой и левой), на месте и продвигаясь вперёд.

Цель: учить детей сохранять равновесие при приземлении.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба обычная, на носках, на пятках.

Цель: продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками.

Цель: продолжать сочетать замах с броском. Развивать глазомер.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Построение в шеренгу.

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Сюжетные картинки «Мой детский сад»

Раскраски по теме недели

Выносной материал: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Литература по теме недели

Атрибуты для итогового мероприятия

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Беседа с родителями «Одеваем детей по сезону»

Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Беседа с родителями «Здоровье детей в детском соду. Как сохранить здоровье детей осенью»

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней

Индивидуальное консультирование по запросам

Коррекция