Игровая деятельность в ДОУ: практическое руководство для педагогов по организации и развитию

Игра – ведущий вид деятельности, определяющий формирование личности в дошкольном возрасте.

Игра – это творческая деятельность, которая не направлена на конечный продукт в отличие от занятий по лепке, рисованию. В игре дети ничего не создают, а многому учатся.

Современный принцип формирования игры

с ориентиром на ФГОС:

1. Формирование игры происходит в совместной игре, где взрослый – равный партнер.

2. Когда игра организована особым образом, так, что ребенку преподносится игровой способ.

3. Формирование игры включает не только формирование у детей игровых способов, но и способ игрового действия.

4. Формирование игры носит двухчастный характер: 1) Совместная игра; 2) Самостоятельная игра детей.

Несколько полезных советов по организации игровой деятельности детей:

*Не заменять игру другими видами деятельности;

*Собирайте, как особую ценность любимые игры детей: развивающие, коммуникативные, терапевтические, соревновательные, игры-импровизации;

*Включайте игру во все сферы жизни ребёнка;

*Радуйтесь, если ребёнок пригласил Вас в игру, это хороший знак доверия и принятие с его стороны;

*Играя с детьми, постарайтесь не быть взрослыми;

*Не наказывайте ребёнка лишением игры;

*Если ребёнок нарушает правила игры, постарайтесь к этому отнестись спокойно, это может быть поводом для доброжелательного разговора, объяснения;

*Не препятствуйте объединению детей разного возраста в единое игровое сообщество, прогулки для этого наилучшее условие;

*Избегайте насильственное распределение ролей, лучшая психологическая помощь – это ознакомление с различными сферами действительности;

*Готовясь к очередному рабочему дню, помните, что новая игра – это лучший подарок детям.

Для игры - важна практика!!!
Играйте с детьми как можно чаще,
дети благодарны не столько
взрослому лидеру,
сколько взрослому выдумщику.
Обратите особое внимание на
неиграющих детей.
Приветствуйте проявление любых чувств, но не любого поведения.
Поддерживайте усилия детей
сохранить хорошие отношения со сверстниками в игре.

Должно быть интересно и взрослому, и ребенку.
Воспитатели должны радоваться шумной активности детей.

Большая творческая задача для воспитателя - организовать игры в детском саду так, чтобы жизнь детей была содержательной, интересной и увлекательно

Педагогическая поддержка игры в свете ФГОС ДО«Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования»

1.Создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности; 

2.Поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.); 

3. Поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства.  Это важнейшая часть работы педагогов, от реализации которой зависит успешное развитие ребенка, а значит - успешное формирование целевых ориентиров, то есть фактическая реализация ФГОС ДО.

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.

Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

Сухомлинский В. А.

456655, Копейский городской округ

Челябинской области

Ул. Чернышевского, 45

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13, дошкольное отделение

Консультация для педагогов:

«Организация и руководство играми в дошкольном возрасте»

Воспитатель: Туманова М.М.