- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мнемотехника конструктор рассказа
Актуальность реализации данного проекта определяется необходимостью формирования у дошкольников связной речи, то есть умения чётко, логично, последовательно рассказывать о событиях и явлениях, легко объединяя отдельные предложения в единое смысловое и структурное целое. В последнее время, в качестве универсального вспомогательного средства, для обучения рассказыванию детей дошкольного возраста широкое применение в педагогической практике нашли приемы мнемотехники.
236
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад № 196
Информационно – познавательный проект
«Мнемотехника конструктор рассказа»
Составитель:
Клюкина М.В.
воспитатель
Актуальность
Отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения компьютерными технологиями. Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речевого общения, развитие связной речи. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи.
Актуальность реализации данного проекта определяется необходимостью формирования у дошкольников связной речи, то есть умения чётко, логично, последовательно рассказывать о событиях и явлениях, легко объединяя отдельные предложения в единое смысловое и структурное целое. В последнее время, в качестве универсального вспомогательного средства, для обучения рассказыванию детей дошкольного возраста широкое применение в педагогической практике нашли приемы мнемотехники.
Мнемотехника в переводе с греческого — «искусство запоминания» – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание. По мнению психологов, освоение различных знаков и символов помогает ребёнку не только анализировать, сравнивать, обобщённо воспринимать действительность, но и повышает умственный возраст ребёнка, способствуют переходу его мышления на более высокий уровень.
Для того чтобы научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни, был разработан проект «Мнемотехника – конструктор рассказа».
Вид проекта: познавательный, групповой.
Длительность: долгосрочный, в течение учебного года.
Участники проекта: в реализации проекта принимают участие дети 6 – 7 лет, родители воспитанников, воспитатель группы.
Цель проекта: развитие связной речи и мышления детей старшего дошкольного возраста средствами мнемотехники.
Задачи проекта:
1. Научить детей работать с опорой на мнемотаблицу;
2. Совершенствовать связную речь в ходе рассказов по темам проекта;
3. Способствовать развитию образного и логического мышления;
4. Повышать компетентность родителей в вопросах организации и проведения
совместной творческой и речевой деятельности.
Предполагаемые результаты:
1. выработается умение работать с опорой на мнемотаблицу;
2. стимулирование развития логического и образного мышления;
3. совершенствование связной речи, умение формулировать и задавать вопрос;
4. умение договариваться и работать слаженно, в команде;
5. умение осуществлять поиск информации, иллюстраций, материалов, необходимых для исследований по определенной тематике.
1 этап: Подготовительный | ||
Цель | Наименование мероприятия | Содержание |
Создать информационную базу, необходимую для реализации проекта | 1.Теоретический анализ литературы по проблеме формирования связной речи у дошкольников. 2. Изучение методических разработок по использованию метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста.
| Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи СПб., Детство-пресс, 1999 г. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 1999. - 272 с. Т. Полянская: Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста – М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010 – 64 с. Мнемотаблицы, план-схемы рассказов, карточки со словами для составления плана рассказа. Дополнение традиционной подборки детской литературы, короткими текстами с проблемным сюжетом (Куликовская Т.А. «Формирование, развитие и активизация словаря дошкольников» СПб., Детство-пресс, 2016) |
2 этап: Организационный | ||
Организация образовательно-речевой деятельности | 1.Разработка серии конспектов и мнемо-карточек в соответствии с лексическими темами ООП ДОУ. 2. Организация консультаций для родителей. | Наименование тем: «Творчество детских писателей», «Я в мире человек», «Профессии родителей», «Народная игрушка» и другие. «Мнемотаблицы - как способ запоминания информации для детей» |
3 этап: Практический | ||
Непосредственная работа с мнемотаблицами | 1. Составление рассказов по мнемотаблицам. 2. Составление мнемотаблиц руками детей 3. Проведение консультаций для родителей | Рассматривание мнемотаблиц и разбор того, что на ней изображено. Рисование мнемотаблиц с помощью символов по соответствующей теме Составление мнемождорожки (к рассказу о профессии мамы или папы) |
4 этап: Заключительный | ||
Показать значимость использования мнемотехники | 1. Период рефлексии, анализ и обобщение результатов, формулировка выводов, составление рекомендаций, участие в семинарах, конференциях различного уровня; 2. Обогащение знаний детей, педагогов и родителей через разнообразные формы работы. | - Открытое занятие по работе с мнемотаблицами - Выставка изготовленных с детьми мнемотаблиц |
Приложение
Составление рассказа «Осень»
Осень
Осенью все деревья надевают разноцветный наряд. Подул сильный холодный ветер и сорвал с ветки листочек. Он полетел. Солнышко светит мало, часто идет дождь. В лесу после дождя появляются грибы. А мы во время дождя прячемся под зонтик.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561535-mnemotehnikakonstruktor-rasskaza
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.