Конспект по познавательному развитию для детей 2-3 лет «Мяч»

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

«Мяч»

2.

Доминирующая

образовательная область

Познавательное развитие

3.

Виды деятельности детей

• познавательно-исследовательская,

• игровая,

• коммуникативная

4.

Методы и приемы реализации содержания занятия

- беседа с детьми, разъяснение;

• использование демонстрационного материала;

• наблюдение;

- чтение стихотворения;

-игры с мячом.

5.

Возрастная группа

Группа общеразвивающей направленности для детей 2-3 лет

6.

Цель

Вызвать у детей интерес к предметам ближайшего окружения – игрушкам (мяч).

Учить сравнивать предметы по размеру и цвету.

7.

Задачи

Планируемые результаты

7.1

Образовательные:

- способствовать реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами;

- побуждать детей называть свойства предметов «большой» - «маленький»;

- упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (красный мяч - синий мяч);

реализована потребность ребенка в овладении действиями с предметами;

умеютназывать свойства предметов «большой» - «маленький»;

устанавливаютсходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (красный мяч - синий мяч);

7.2

Развивающие:

Развивать интерес у детей к предметам ближайшего окружения – игрушкам (мячам);

развивать умение слушать стихи;

развивать навыки совместной игры.

Развитинтерес у детей к предметам ближайшего окружения – игрушкам (мячам);

- умеет слушать стихи;

развиты навыки совместной игры;

7.3

Воспитательные:

- воспитывать инициативность, уверенность ребенка в собственных силах в процессе коллективной деятельности;

- воспитывать нравственные чувства- желание сочувствовать, сопереживать и помогать.

присутствуют инициативность, уверенность ребенка в собственных силах в процессе коллективной деятельности;

сформированы нравственные чувства: желание сочувствовать, сопереживать и помогать.

8.

Целеполагание:научится играть с мячом, выполнять действия

9.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Необходимые материалы для проведения занятия

-мячи разных цветов и размеров;

• 2 контейнера разных размеров (большой и маленький);

• картинки с изображением клоунов и мячиков.

• фланелеграф

• аудиозапись песен «Весёлый мяч», «Мой весёлый мяч», сигнал машины;

• технические средства - магнитофон

10.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимных моментах

Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»;

Рассмотреть иллюстраций на данную тему;

Подвижные игры с мячом;

Дидактические игры на закрепление знаний «Большой - маленький», «Какого цвета?»

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Приветствие

Игра – приветствие «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ручки!

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки!

Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки!

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки!

Щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик!

Бип-бип-бип!

Здравствуйте, гости!

Вытягивают руки вперед.

Делают «пружинку».

Хлопают по щекам.

Качают головой вправо-влево.

Качают головой.

Нажимают на носик.

Вытягивают руки вперед ладонями вверх.

1.2

Мотивация деятельности детей

Слышен сигнал машины.

Воспитатель: Ребята, к нам кто – приехал в гости? Давайте, вместе посмотрим. Дети подходят к машине и рассматривают, берут себе по мячу.

Помощник воспитателя завозит грузовик, в котором лежат мячи.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний. Добывание (сообщение и принятие) новых знаний.

Овладение действиями с предметами.

Игровое упражнение «Прокати мяч в ворота»

Воспитатель: Ребята, что у вас в руках? (мячики)

-Что можно делать с мячами? (варианты ответов детей)

- Давайте попробуем поиграть с мячиками. Я буду катать мяч вам, а вы мне его будете возвращать. Сделайте воротики и ждите свой мяч.

- Молодцы, ребята! Скажите, что мы сейчас делали с мячиками?

А что можно еще делать с мячиками? (варианты ответов детей)

Игровые динамические упражнения «Мяч бросаю и ловлю»

Воспитатель: Правильно, ребята, когда мы играем, мы мячик бросаем, ловим, бьем ладошкой по мячу. Попробуйте вместе со мной.

Мяч бросаю и ловлю

Я с мячом играть люблю

Мячик, мамочка, не прячь

Мне бросай обратно мяч

Мяч бросаю и ловлю

Я с мячом играть люблю.

По мячу ладошкой бьём

Дружно, весело вдвоём

Мячик - мячик, мой дружок

Звонкий, звонкий, звонкий бок

По мячу ладошкой бьём

Дружно, весело вдвоём.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите, что мы сейчас делали с мячиками?

Знакомство со свойства предметов «большой» - «маленький»

Дидактическая игра «Большие и маленькие мячи».

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у нас есть мячи, они разные по размеру. У Маши большой мяч, а вот у Пети маленький мяч. Покажите мне, у кого большие мячи мячи, поднимите их наверх. А теперь поднимите, у кого маленькие мячи.

Покажите мне, ребята, где у нас в группе «живут» мячики. (Дети подходят к физкультурному уголку). Посмотрите, а здесь их ждут корзинки – большая и маленькая. Сложите большие мячи в большую корзину, а маленькие мячики в маленькую корзину.

Установление сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (красный мяч - синий мяч).

Дидактическая игра«Разложим по цветам" (на фланелеграфе)

Стук в дверь.

Воспитатель: Кажется, к нам кто-то пришёл.

(Открывает дверь и появляется игрушки – клоуны Клёпа и Стёпа).

Клоуны (Грустно):

– Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются с клоунами).

Воспитатель: Почему вы такие грустные? Ребята Клёпа и Стёпа мне сказали на ушко, что у них скоро начнется представление, но мячи по цвету все перемешались. Поможем клоунам?

Посмотрите Степа в синем костюме, ему надо дать синие мячи, а Клепа в красном костюме, ему нужны красные мячики. (Дети выполняют задание)

- Молодцы, справились с заданием и помогли клоунам.

Дети рассаживаются на ковре, образуя ворота. Воспитатель подкатывает мяч, каждому ребенку. Ребенок прокатывает мяч от себя)

Воспитатель читает стихотворение,сопровождая движением, дети повторяют выполнение движений.

Повтор 2 раза.

Игра проходит в физкультурном уголке.

Дети на фланели графе выкладывают мяч для каждого клоуна

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

- С какой игрушкой мы играли? Какого они размера? Какого цвета мячи?

Речевое упражнение «Прощание»

Мы мячами все играли.

Их бросали и катали!

С мячом весело играть,

Будем с ним играть опять!

Раскачивают руками.

Имитируют движения.

Хлопают в ладоши!

№

Культурные практики/

виды деятельности детей/

мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Подвижная игра «Догони мяч».

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Раскрашивание мячиков (раскраска с крупной предметной картинкой).

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Дидактическая игра «Разложи по цвету, размеру».