- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка: «Средства обучения русскому языку». (5-9 класс)
Методическая разработка: «Средства обучения русскому языку». (5-9 класс).
Под средствами обучения понимают материалы разного рода (печатные или на электронных носителях), при помощи которых осуществляется учебный процесс. К средствам обучения относятся школьные учебники и учебные пособия (в том числе компьютерные программы), учебные материалы, дополняющие учебник (для ученика и для учителя), наглядные пособия разных типов (настенные таблицы, аудио- и видеозаписи). К средствам обучения примыкают учебная техника (компьютер, магнитофон) и учебные принадлежности (классная доска, тетради и др.).
Учебно-методический комплекс.
Основным средством обучения учебному предмету является учебно-методический комплекс, который традиционно понимают как совокупность учебных материалов, обеспечивающих процесс изучения предмета. Учебно-методический комплекс включает в себя:
основные материалы: программу, учебники;
дополнительные материалы для учащихся;
вспомогательные материалы для учителя.
Как уже было сказано, к 2000 году создано три учебно-методических комплекса, включенных в Федеральный комплект учебников.
Учебно-методический комплекс 1
В этот учебно-методический комплекс (в дальнейшем — комплекс 1) входят:
программа;
учебники для каждого класса следующих авторов: М. Т. Баранов, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцо- ва — для 5, 6, 7 классов; С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Мак симов, Л. А. Чешко — для 8 и 9 классов; Л. А. Тростенцова, Т. А. Ла- дыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова — для 8 и 9 классов2;
методические и дидактические материалы.
Учебно-методический комплекс 2
Второй комплекс (в дальнейшем — комплекс 2) — это появившийся в 1992 году комплекс под редакцией В. В. Бабайцевой.
Учебно-методический комплекс 2 составляют:
программа;
единый учебник по теории для 5-9 класса В. В. Бабайцевой и Л. Д. Чесноковой;
сборники задач и упражнений для каждого класса (или для 5, 6-7, 8-9 классов в более ранних изданиях);
учебники «Русская речь» Е. И. Никитиной для каждого класса (или для 5-7 и 8-9 классов в более ранних изданиях);
методические и дидактические материалы.
Учебно-методический комплекс 3
Третий комплекс (в дальнейшем — комплекс 3) включает в себя:
программу;
учебники для 5, 6, 7, 8, 9 классов под редакцией М. М. Разумовской и П. А. Леканта;
методические и дидактические материалы.
Полные названия и выходные данные перечисляемых учебников и учебных пособий см. в конце данной главы настоящего пособия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561591-metodicheskaja-razrabotka-sredstva-obuchenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.