Мастер-класс «Секреты успешной учебы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с.Миякитамак»

Мастер – класс

«Секреты успешной учебы»

Автор работы: Ахмадуллина Роза Фаритовна

занимаемая должность: учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

МБОУ ООШ с.Миякитамак

МАСТЕР -КЛАСС

Тема «Секреты успешной учебы»

Добрый день, уважаемые коллеги, уважаемые жюри!

- Поднимите руки те, у кого сегодня хорошее настроение? ( Замечательно!)

- Поднимите руки те, у кого здесь есть друзья? ( Здорово! Спасибо!)

- Поднимите руки те, кто знает, зачем мы здесь сегодня собрались? ( Спасибо!)

- Поднимите руки те, кто не знает, что мы сейчас будем делать? ( Таак, хорошо!)

А сегодня для вас мастер класс «Секреты успешной учебы»

Уважаемые коллеги, я предлагаю вам не надолго вернуться в детство, в то время, когда вы были школьниками.

- Скажите пожалуйста, чему вас учили в школе?

• Учили разному. В школе мы приобретали различные навыки.

• В начальной школе конечно нас учили читать и писать.

• Нас учили жить.

• Хорошо себя вести.

• Нас учили общаться.

- Скажите пожалуйста, с какими трудностями вы сталкивались будучи учениками? Проблемы какие-нибудь были? Легко ли вам давалась учеба?

• Обижали нас старшеклассники-мальчики.

• Я никак не умела научиться читать. Забывала буквы.

• А я очень стеснительная была

( спасибо большое).

- Можно сказать, что вам учиться было не легко. Возможно да, предположить.

Интересно, коллеги. А нынешним ученикам учиться легко? Ведь у них столько помощников: интернет, компьютеры, разные личные обучающие программы. Как вы думаете, легче?

Давайте спросим у детей.

• Мне трудно учиться читать.

• Мне трудно, когда готовлюсь, готовлюсь, а учительница ставит не так, как я хотела. Еще, много задают домашних заданий.

• Мне не интересно учится в школе, трудно делать уроки по математике.

• Очень сложно учиться. Начинаются экзамены. Начинается подготовка к ГИА, как по русскому, так и по математике. Много задают. Каждый день мы очень долго готовимся, чтобы получить хорошую оценку

- Хочется, чтобы нашим детям, стало легче.

- Скажите пожалуйста, а что значит учиться легко?

• С удовольствием приходить в школу.

• Дают глубокое знание.

• Поддерживают в трудные минуты и хвалят.

Спасибо, коллеги! Я с вами соглашаюсь.

- Конечно учиться легко, когда у тебя все получается, когда на твои достижения , достоинства обращают внимания больше, чем на твои недостатки. Ну как иногда бывает нам, учителям, обеспечить ту самую легкость в обучении. И для разминки я приглашаю к доске трех добровольцев.

1.Ваше задание. Перерисовать вот этот рисунок.

2. Ваше задание. Следовать инструкции №1

3. Ваше задание. Следовать инструкции № 2.

Итак , процесс пошел…

Инструкция №1

Молодец ( Ф.О.). У тебя все получится, не переживай! Рисуй лучше! Умница! Здорово! Отлично! Так держать! Научи пожалуйста меня так же рисовать. Я с тобой1 Мы гордимся тобой! Великолепно! Грандиозно! Незабываемо!

Вам предлагается нарисовать вторую половину бабочки.

Инструкция №2

(Ф.О.) Я вообще, сомневаюсь, что у вас что-то получится. Да ничего у тебя не получится. Все достаточно! У тебя абсолютно нет никаких способностей к рисованию. Да ты посмотри, что у тебя получается. Да, я просто уверена, что ничего у тебя не получится. Вот здесь можно было бы по -лучше нарисовать. Да, что ты вообще делаешь?

Лучше бы другим каким-либо делом занялась.

-Скажите пожалуйста, что вы чувствовали, когда вас критиковали?

• Ну я чувствовала неуверенность в себе. И мне не хотелось продолжать.

- А когда хвалили и подбадривали?

• Я чувствовала себя настоящим художником.

- А в каком случае случае вам легче было работать и как это отразилась на результате?

• Конечно, когда меня поддерживали и хвалили

- И конечно, уважаемые коллеги, тоже такое же чувствуют наши дети, наши ученики.

- Скажите пожалуйста, что чувствовали вы, когда хвалили?

• Восторг, эмоции положительные испытывала. Да, мне нравилось.

- Скажите пожалуйста, что чувствовали вы, когда критиковали?

• Мне самой было страшно за себя, я сама себя боялась.

- Уважаемые коллеги, что вы сейчас сказали, вам очень пригодятся в вашей педагогической деятельности.

2.Уважаемаяфокус -группа! Обратите пожалуйста внимание на своего соседа по парте, улыбнитесь ему. На некоторое время вы станете единым, успешным, творческим союзом. Предлагаю выполнить задание. Перед вами типичное высказывание педагогов. Вам необходимо понять, облегчают ли эти фразы учебный труд ребенка? Усиливают ли его желание учиться? И если нет, попробуйте сказать по другому. Перефразировать эту фразу. Задание вам понятно? Работаем.

- Уважаемые жюри, уважаемые зрители! Как вы успели заметить, для ученика очень важны поддержка и похвала, которая создает не только настроение, но позволяет повысить качество обучения. Задача учителя состоит в том, чтобы дать ребенку возможность пережить радость достижения, осознать свои способности, поверить в себя, т.е. создать ситуацию успеха, которая особенна важна, поскольку помогает снять неуверенность, агрессию, преодолеть пассивность в обучении.

Обратимся к высказываниям великих. Сухомлинский еще в прошлом веке утверждал, что успех в учении единственный источник внутренних сил, рождающие энергию для преодоления трудностей и желание учиться. Большую роль в создании ситуации успеха играет речь учителя. Кто, какие он говорит слова, как строить фразы? С какой интонацией его произносит? Макаренко утверждал, что вы станете настоящим мастером, если произнесете одну и ту же фразу с 18-ю разными интонациями.

- Уважаемые жюри, предлагаю вам потренироваться в данном искусстве. Произнесите фразу по-разному. Фраза будет такая. « Иди к доске»

( Пойдем к доске! К доске иди, кому сказал! Ну, иди уже к доске! Будьте любезны, подойдите к доске1)

- Но, а мы возвращаемся к нашим группам. Готовы?

Было задание, прочитать типичную фразу педагога и постараться понять, как она помогает в учебной деятельности или не помогает. И если не помогает, то перефразируйте.

I.«Я уже полчаса у доски распинаюсь. А ты меня не слушаешь. Как с тобой можно разговаривать?»

( Сегодня я многое рассказала стоя у доски. Надеюсь, что вы меня слышали. Мне интересно твое мнение по поводу моего рассказа)

- Совершенно точно вы сказали, тоже самое. Но своими словами. Вы пробудили учащихся заняться с той деятельностью, которая необходима.

II. «Это не дело! Ты должен относиться к выполнению домашних заданий более серьезнее»

(Узнаем себя? Постарайся отнестись к выполнению домашних заданий творчески)

- Я уверена, что ваши ученики после таких слов, обязательно сделают домашние задания.

III.« Конечно, молодец! Но, у тебя много ошибок и ужасный почерк»

( Конечно считаю, наполовину неприемлимым. Конечно молодец, но нужно чуть-чуть постараться.)

- Спасибо, коллеги! Молодцы!

- А скажите , какие секреты успешной учебы вы открыли, выполнив все сегодняшние задания?

• Надо думать, прежде чем говорить.

• Нужно больше хвалить, чем ругать.

• Уважать своих учеников.

• Добро порождает добро.

• Только положительный эмоциональный настрой.

- Вы абсолютно правы! В общем виде, все , что вы сейчас сказали можно сформировать так:

« Если хотите указать ребенку на ошибку, начинайте с похвалы. Фразы, вызывающие протест, еще в большей степени приводит к деградации личности ребенка, избегайте их! Помните, главное не результативное достижение, а внутренняя свобода ребенка. И помните, что вы взрослые, только лишь потому, что вы ведете учебное занятие, а во всем остальном, вы такой же участник, как и дети. Вы так же собираете воображаемые грибы и топаете ногами. Вы образец того свободного, творческого поведения, которому невольно подражают, и которому тянутся дети. Используйте в своем арсенале улыбку, подбадривающие пожатия руки, поглаживание по спине, все, что подсказывает вам ваше сердце.

И помните, успешного ребенка может воспитать только учитель, который сам переживает радость успеха. Мы, учителя, народ особый, творческий. И если ситуация требует сделать невозможное, мы это сделаем, потому что, МЫ- МОЖЕМ ВСЕ!

Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561674-master-klass-sekrety-uspeshnoj-ucheby