Конспект урока по русскому языку. 3 класс. «Части речи» (повторение и закрепление пройденного материала)

Урок русского языка

по теме: «Части речи» (повторение и закрепление пройденного материала)

Цели:

• Повторить изученный материал по теме  «Части речи»

• Развивать умение применять изученные орфограммы.

• Формировать самостоятельное мышление учащихся.

• Формировать познавательные интересы учащихся.

• Развивать речь учащихся.

• Прививать интерес к русскому языку.

Оборудование:

• Проектор

• Карточки с заданиями

• Шкатулка

• Памятки, монетки

Педагогические технологии: технология сотрудничества, развитие критического мышления через чтение и письмо.

Ход урока:

1.Оргмомент.

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок

Всё ли у нас готово на урок?

Все ли на месте? Всё ли в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

«Все, что надо – под рукой!».

- Давайте вспомним, ПРАВИЛА РАБОТЫ НА УРОКЕ:

1. Правило поднятой руки.

2. Не повторять уже сказанное.

3. Не перебивать, выслушивать ответы одноклассников.

- Запишите, пожалуйста, в тетрадочке число, классная работа.

2. Минутка чистописания.

Чст рч

3. Словарная работа.

1.Дом по улице идёт,
На работу всех везёт
Не на курьих тонких ножках
А в резиновых сапожках. (автобус)

2. Неживая, а идёт,
Неподвижна, а ведёт. (дорога)

3. Что за чудо, что за ящик?
Сам певец и сам рассказчик.
И к тому же заодно,
Демонстрирует кино. (телевизор)

4.Я зашёл в зелёный дом
И недолго пробыл в нём.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом.(вагон)

5.Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернётся над лугами
Отливает серебром. (самолёт)

6. Что по проводам
В дом приходит к нам?
По ночам, когда темно,
Освещает дом оно? (электричество)

7. Живет в берлоге он в лесу,

Пугает волка и лису,

Любит ягоды и мед,

Косолапо он идет (медведь)

8. У него красив наряд,

Больше всех он солнцу рад.

Во все горло во весь дух.

На заре кричит.. (петух)

4. Работа по теме урока.

- В минутке чистописания я зашифровала тему урока. Кто догадался: о чём мы сегодня будем говорить? (Части речи)

- С какими частями речи мы уже познакомились?

(на доске появляется запись:

ЧАСТИ РЕЧИ

существительное глагол прилагательное местоимение наречие союз предлог

- Что мы знаем об этих частях речи? Поработайте в группах. (1 группа – имя существительное, 2 группа – глагол, 3 группа – имя прилагательное, 4 группа – местоимение)

(представитель каждой группы выходит к доске и рассказывает о своей части речи)

- Какой частью речи являются записанные в словарной работе слова? (сущ.)

- Теперь немного отдохнём и поиграем в игру «Кто знает, тот дальше продолжает»

- Я называю слово, а ваша задача назвать противоположное слово (антоним).

Молодой– старый, быстрый – медленный, храбрый – трусливый, голодный – сытый, белый – чёрный, яркий – тусклый, вредный – полезный, больной – здоровый, грязный – чистый, горячий – холодный, громкий – тихий, узкий – широкий, высокий – низкий, тёмный – светлый, хороший – плохой, толстый – худой, сладкий – горький, длинный– короткий, злой– добрый.

- Какой частью речи являются названные слова? (прилаг.)

- А сейчас догадайтесь, о какой части речи говорится в загадках?

Есть один седой старик
Превращаться он привык
В шляпу, в бабушку, в котлеты,
В кактус, в зонтик, в сигареты,
В тапочки, в слона, в конфеты –
Словом, в разные ПРЕДМЕТЫ. (ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ)

Художницу нашу знает весь свет.
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Она и с существительным живёт на редкость дружно:
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Она его не бросит на суше и в воде:
Стоит с ним в одном роде, числе и падеже. (ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ)

Я страшное дело, какой деловой:
В любые дела УХОЖУ с головой.
Задачи РЕШАЮ, на скрипке ИГРАЮ,
Сынишку соседки в коляске КАТАЮ.
Я пряжу МОТАЮ, и хлеб ПОКУПАЮ,
На стадионе голы ЗАБИВАЮ.
Укроп ПОЛИВАЮ, кусты ПОДСТРИГАЮ
И чисто-пречисто весь двор ПОДМЕТАЮ.
Дорожки в саду я песком ПОСЫПАЮ,
А после работы в тени ОТДЫХАЮ. (ГЛАГОЛ)

На дороге кот сидит.

За дорогой столб стоит.

По тропинке побегу.

До дороги добегу,

Там подземный переход.

От дороги кот идет.

У дороги – поворот.

Над дорогой – облака.

Шел к дороге пешеход

Полчаса издалека.

Едем с мамой на попутке.

Мы в дороге будем сутки.

Нам с дорогой повезло.

В дождь ее не развезло.

Нам в рассказе о дороге

Очень помогли ... (ПРЕДЛОГИ)

А, но, да, ни-ни, то-то,

Также, тоже, и, зато,

То есть, что, если, когда -

Меня запомнить не беда.

Цель моего служения:

Связь членов предложения.

Вася пас коров и коз

И нарвал букет из роз.

И сами предложения

Свяжу без сожаления.

Старый крот живет в норе,

А пес воет в конуре,

А вот белка спит в дупле,

То есть все они в тепле.

Очень важный карапуз,

Называюсь я ...(СОЮЗ).

Применяем все мы это

Вместо имени предмета.

Нам на всё оно укажет,

Но имён ничьих не скажет.

Часто очень применяется,

Сильно очень изменяется.

Без него, как ни крутись,

В речи нам не обойтись. (МЕСТОИМЕНИЕ)

- Молодцы! Правильно! А сейчас давайте запишем предложение в тетрадь.

Росла в лесу дикая яблоня.

- Разберите его по членам предложения, подпишите части речи.

- Ребята, а как отличить предлог от приставки?

(Предлог пишется со словом раздельно, а приставка – слитно.

Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово).

- А теперь самостоятельная работа-игра «В свои ворота». Ваша задача распределить слова в правильную колонку. 1 ряд записывает в первую колонку ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. 2 ряд записывает во вторую колонку СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. 3 ряд записывает в третью колонку ГЛАГОЛЫ.

Снег, яркий, искрится, красивая, поёт, девочка, шуршат, листья, осенние, доктор, лечит, добрый, ученик, читает, прилежный.

- Проверяем, что у нас получилось.

- Молодцы. А сейчас разгадайте ребус. (шкатулка)

- Нам нужно открыть шкатулку. Чтобы её открыть, необходимо снять замок. Для этого нужно придумать предложение к схеме: Глаг. + прилаг. = сущ.!

(Закончился учебный год! Началась новая четверть! Приближается прекрасный вечер!)

5. Рефлексия.

-Итак, ребята, используя слова на слайде, давайте подведём итог нашего урока.

Я УЗНАЛА…. БЫЛО ИНТЕРЕСНО….МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ…. БЫЛО ТРУДНО….

МЕНЯ УДИВИЛО….ТЕПЕРЬ Я МОГУ…

-Открываем шкатулку. В ней ирис «Золотой ключик» (сохранит нам хорошее настроение, поможет открыть дверь к новым тайнам русского языка)

Монетки: ОТЛИЧНО, ХОРОШО, УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО (ребёнок выбирает себе монетку, оценивая свою работу на уроке).

6. Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561706-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-3-klass-cha