Конспект НОД «Как сорока и цапля в лесу поживали»

Методическая разработка НОД

«Как сорока и цапля в лесу поживали»

Старшая группа

Подготовила:

Пантелеева Анжела Николаевна,

Воспитатель

Цель: формирование звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста через дифференцирование звуков [С]- [Ц].

Задачи:

- развивать умение определять местоположение звука в слове;

- активизировать и расширить словарь детей;

- упражнять в отчетливом произношении слов и предложений;

- воспитывать у детей умение сотрудничать со сверстниками и взрослым.

Оборудование: мультимедиа, презентация, аудиозапись, пазлы, бусины-картинки, шнурочки, столы, стулья.

Предварительная работа: использование чистоговорок, дидактических игр по дифференцированию звуков.

Место проведения: музыкальный зал.

Ход:

Под легкую музыку дети входят в зал и рассаживаются полукругом

на стульях перед экраном

Воспитатель: Добрый день, ребята. Я вас попрошу всех сразу хором назвать свое имя. Раз, два, три. Имя назови.

Дети называют свои имена

Воспитатель: Необычно получилось. Спасибо, но было трудно разобрать ваши имена. Так бывает, если говорить одновременно разные слова. Вот и у ребят младшей группы, случилась неудача. Они, перебивая друг друга, стали рассказывать любимые сказки, и слова в них стали неразборчивыми. Все звуки перемешались. Как вы думаете, каким стало настроение у детей?

Дети: Грустное, печальное.

Воспитатель: Что, по вашему мнению, вы можете сделать, чтобы помочь малышам?

Дети: Рассказать сказки заново. Сочинить новую сказку.

Воспитатель: Сочинить новую сказку? Вы думаете, что справитесь?

Дети: Да.

Воспитатель: Но есть одно условие: я начинаю, а вы продолжаете. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте немного потренируемся.

Игра: «Я начну, а ты продолжи»

Со-со-со-со-у машины… (колесо)

Су-су-су-су-я нашел грибы в… (лесу)

Са-са-са-са-ты коси траву… (коса)

Сы-сы-сы-сы-от мороза прячь… (носы)

Воспитатель: Разминка получилась на славу. Пора и сказку сочинять, а главными героями будут сорока и цапля.

Слайд 1

Под веселую русскую народную музыку на экране появляется лес и болотце.

Воспитатель: В одном лесу жила была … (на экране появляется сорока)

Дети: … сорока.

Воспитатель: И любила она, когда взойдет … (на экране появляется солнце)

Дети: … солнце

Воспитатель: … сесть на самую высокую … (на экране появляется сосна)

Дети: … сосну

Воспитатель: … и стрекотать на весь лес. Не нравилось это лесным жителям. Просила стрекотать потише ее хитрая … (на экране появляется лиса)

Дети: … лиса.

Воспитатель и дети: с-с-с-с-с.

Дети по примеру педагога прикладывают палец к губам и произносят звук длинно

Воспитатель: Мотая рогами недовольничал … (на экране появляется лось)

Дети: … лось.

Воспитатель и дети: с-с-с-с-с.

Дети по примеру педагога прикладывают палец к губам и произносят звук длинно

Воспитатель: Даже сердился молчаливый … (на экране появляется барсук)

Дети: … барсук.

Воспитатель и дети: с-с-с-с-с.

Дети по примеру педагога прикладывают палец к губам и произносят звук длинно

Воспитатель: Ничего им не отвечала сорока, только пуще еще шумела, да хвостом своим помахивала: с-с-с-с-с. Давайте вместе попробуем изобразить звук хвоста сороки.

Дыхательная гимнастика с использованием звука [С]

И. п. – сидя. Туловище расслаблено. Ладонь на животе.

1. Сделайте полный выдох носом, втяните живот.

2. Сделайте полный вдох, выпячивая живот.

3. Задержите дыхание (на 3-4 с).

4. С силой выпустите воздух несколькими отрывистыми выдохами с произношением звука [С].

Повторить 3-4 раза

Воспитатель: Вроде пока складно получается. Но в нашей сказке не все так просто. Чтобы сказка продолжилась, нужно выполнить задания от сороки.

Звучит аудиозапись

Сорока: Принесла я на своем хвосте какой-то звук. Вы догадались какой?

Дети: Звук [С].

Сорока: Вы правы. Вот вам первое задание. Найдите на слайде предметы, где спрятался этот звук.

Дети: Лес, сорока, солнце, сосна, лось, лиса, барсук, хвост, нос …

Сорока: Справились, похвально. А теперь второе задание. На каком месте стоит звук [С] в этих словах?

Слайд 2

На экране появляются три предмета: солнце, лиса и лес

Воспитатель: Чтобы легче было выполнить это задание, давайте проговорим слова хором, выделяя звук [С].

Дети: С-с-солнце, лис-с-са и лес-с-с. В слове солнце звук [С] находится вначале, лиса – в середине, лес – в конце.

Сорока: Ничем вас не удивишь. Справились с заданиями. Молодцы.

Воспитатель: Все условия сороки вы выполнили, пора и сказку продолжать. На чем мы закончили?

Дети: Ничего им не отвечала сорока, только пуще еще шумела, да хвостом своим помахивала: с-с-с-с-с.

Слайд 3

На экране лес и болотце

Воспитатель: Согласна с вами. В том лесу в небольшом болотце жила … (на экране появляется цапля)

Дети: … цапля.

Воспитатель: И была она очень гордой птицей и считала себя болотца царицей.

Воспитатель: Интересно как она выглядела?

Ответы детей

Воспитатель:Предлагаю вам представить, что вы цапли и сказать фразу: «Я птица, я птица – болотца царица». Не забывайте четко проговаривать все звуки.

Дети первоначально повторяют чистоговорку в медленном темпе,

затем в более быстром, хором (3 раза)

Игра малой подвижности «Я птица, я птица – болотца царица»

Воспитатель: А сейчас мы поиграем. Вы будете гулять под музыку, искать себе пару. Как только музыка закончится, встаньте напротив друг друга, поклонитесь, поздоровайтесь и начните спор, но с каждым разом музыка будет быстрее и фразу нужно говорить все быстрее. И не забудьте показать, какая вы гордая птица.

Ребенок 1 из пары: Здравствуйте вам. (Приветствуют друг друга с поклоном)

Ребенок 2 из пары:И вам здравствуйте.

Ребенок 1 из пары: Я птица, я птица – болотца царица.

Ребенок 2 из пары: Нет, я птица, я птица – болотца царица.

Игра повторяется 3-4 раза. После игры дети присаживаются перед экраном

Слад 4

На экране сорока

Воспитатель: А наша сказка продолжается. Прослышала про это сорока, решила в гости к цапле сходить. Приготовила она подарок - … (на экране, в виде бус у сороки появляются сушки)

Дети: … сушки.

Слайд 5

На экране лес, болото, цапля и сорока

Воспитатель: И направилась к лесному болотцу. «Здравствуй, важная птица. Давай дружить, да гости к друг другу ходить». Ничего не ответила цапля, только клювом поцокала: «Цок-цок-цок».

Воспитатель: Цапля тоже вам приготовила задания.

Звучит аудиозапись

Цапля: Здравствуй, дети. Мне очень нравится один звук, и спрятан он в словах: цапля, царица, болотце, птица, цок-цок. Как вы думаете, какой это звук?

Дети: Это звук [Ц].

Цапля: Правильно. Вы сможете продолжить сказку, если выполните еще одно мое задание. Приготовила я вам пазлы. Соберите их и назовите все предметы в которых есть звук [Ц].

На столах расположены кусочки пазлов. Дети распределяются на подгруппы

по 3-4 человека и собирают пазлы. Затем обсуждают с взрослым и

сверстниками результат поиска слов со звуком [Ц].

Цапля: Очень рада. Справились вы с моим заданием. Пропускаю вас дальше в сказку.

Воспитатель: На чем мы прервались?

Дети: Ничего не ответила цапля, только клювом поцокала: «Цок-цок-цок».

Воспитатель: Обиделась сорока говорливая, забрала сушки подарочные и улетела. Стала цапля гадать, раздумывать: «На что же сорока обиделась»?

Воспитатель: Ребята, а на что обиделась сорока?

Дети: Цапля была неприветливой, даже не поздоровалась, не пригласила в гости.

Воспитатель: Но цапля об этом не догадывалась, для нее это была загадка. А вы умеете давать ответы на загадки?

Дети: Да.

Воспитатель: Сейчас мы это и проверим. Как только вы дадите правильный ответ, на экране появится картинка. Небольшая подсказка: все загадки будут про украшения.

Украшенье, словно строчка,

Есть кулон, зовут …

Дети: … цепочка.

Удивленное лицо,

На руке блестит …

Дети: … кольцо.

Как приплясывают ножки,

На ушах горят …

Дети: … сережки.

На руке, сомненья нет,

Застегнули мы …

Дети: … браслет.

Красота отца – усы,

А на шее мамы - …

Дети: … бусы.

Воспитатель: Вы легко справились. Давайте придумаем, что же сделала цапля.

Дети: Она решила спросить у сороки, почему та обиделась.

Воспитатель: И решила об этом цапля у сороки спросить, да не просто так. Приготовила она подарок блестящий и отправилась в путь – дорогу. Интересно, а какой блестящий подарок приготовила цапля. Ваши предположения.

Дети: Сережки, цепочку, браслет, бусы, кольцо.

Воспитатель: А вы хотите приготовить сороке подарок?

Дети: Да.

Игра «Собери бусы»

Воспитатель: Предлагаю вам пройти к столам и собрать бусы. Каждая бусинка – это предмет, в название которого есть либо звук [С] либо [Ц]. Нанизывать предметы нужно в определенном порядке, чередуя слова с разными звуками[С] и [Ц].

Дети самостоятельно собирают бусы, а затем

проверяют друг друга. Бусы остаются у детей

Воспитатель: Думаю, такой подарок понравился бы сороке. Пора нам продолжать.

Дети рассаживаются перед экраном

Воспитатель: Подошла она к сосне высокой, позвала сороку лесную: «Не держи на меня зла ты, сорока. А прими от меня подарочек». Не сердилась уже сорока, предложила дружить крепко – крепко. Да, на радостях, гостей лесных созвала, песню с цаплей затеяли. Цапля клювом …

Дети: … цок-цок-цок.

Воспитатель: А сорока хвостом …

Дети: с-с-с.

Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто слушал молодец. Есть в этой фразе четыре слова со звуками[С] и [Ц]. Попробуйте их найти.

Дети: Это слова: сказка, конец, слушал, молодец.

Воспитатель: Вы правы. Произнесите их четко, чтобы определить, где в словах находятся эти звуки.

Дети: В словах «сказка» и «слушал» звук [С] стоит в начале слов, а в словах «конец» и «молодец» - звук [Ц] в конце слов.

Воспитатель: Предлагаю вам немного повеселиться.

Игра «Две сестрицы «Ца» и «Са»

Воспитатель: Цапля и сорока песню затеяли, а мы с вами игру. Я буду говорить начало слова, а вы добавлять «Ца» или «Са».

Кури …, поло …, лукови …, о …, ро …, колба …, ули …, певи …, ко …, больни …, води …, води …, рукави …, ов …

Воспитатель: Понравилось вам сочинять сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: Какое задание было для вас самым трудным?

Ответы детей

Воспитатель: Сказка закончилась, но остались бусы. Предлагаю вам найти друга с кем вам понравилось выполнять задания и поменяться бусами.

Дети по веселую русскую народную музыку гуляют, меняются бусами,

после выходят парами из зала

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561737-konspekt-nod-kak-soroka-i-caplja-v-lesu-pozhi