- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Азбука безопасности: как научить дошкольников предвидеть опасность на дороге
281
0
М
УНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БАРАБИНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №7 «РАДУГА»
ПРОЕКТ:
«АЗБУКАДОРОЖНОЙБЕЗОПАСНОСТИ »
Выполнила:
Винокурова О.П.,воспитатель ВКК
г. Барабинск, 2023
А
ктуальность проекта
По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий становятся дети и родители с детьми. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Дети дошкольного возраста — это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на воспитателей и родителей. Рассматривая особую значимость работы в данном направлении, и те обстоятельство, что детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы пришли к выводу, что необходимо реализовать проект по теме «Азбука дорожного безопасности».
Сформулировали основную цель проекта: формирование представления о правилах безопасного дорожного поведения детей на дорогах.
Определили задачи:
Образовательные:
1.Обучать детей старшего дошкольного возраста безопасному поведению в дорожной среде
2.Познакомить со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах
Развивающие:
1.Расширять словарный запас детей по дорожной лексике
2.Создать условия для сознательного изучения дошкольниками Правил дорожного движения
3.Повышать компетентность родителей по особенностям обучения дошкольников правил безопасного поведения на дороге, в транспорте, Правилам дорожного движения
Воспитательные:
Воспитывать дисциплинированных и грамотных пешеходов
Сроки реализации:
краткосрочный (2 недели), 4-16 декабря
Проблема:
Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту. С изменением городом их стремительным ростом и ростом, всё увеличивающихся магистралей, меняется и обстановка на дорогах. Так же с большим приростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах нашей страны и с очень слабым привитием культуры безопасности, и дисциплины всех участников дорожного движения.
Гипотеза:
Положительная динамика, эффективности у детей старшего дошкольного возраста может быть достигнута, при формировании навыков безопасного поведения на улице, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будет включена информация по безопасности д
вижения, о правилах дорожного движения, о возможных ситуациях на дороге и вариантах избегания подобных ситуаций.
Новизна:
Система деятельности ДОУ по овладению детьми базовыми правилами поведения на дороге, представленная в проекте, отражает творческие подходы к решению данной проблемы, представляет целенаправленную, спланированную работу.
Предполагаемый результат деятельности:
- Усвоение детьми знаний, представлений о правилах дорожного движения в условиях дошкольного учреждения.
- Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах, дорожных знаках, светофоре представленных в образовательного учреждении и на территории детского сада.
- Сформированность навыков культуры поведения на улице, на пешеходном переходе и в общественном транспорте.
- Активизация совместной деятельности детского сада и семьи в вопросах безопасности.
Iэтап Подготовительный | ||
Мероприятия | Задачи | Срокиреализации |
1. Изучение и анализ уровня знаний и представлений родителей и воспитанников по предлагаемой теме. (анкетирование родителей) | Определить уровень сформированности знаний представлений о правилах дорожного движения и безопасного поведения на дороге | Занеделю до началапроекта. |
2. Подбор методлитературы | Методическое обеспечение проекта литературой по теме | Втечение недели до начала проекта. |
3. Подбор художественной литературы и Интернет ресурсов. | Информационное обеспечение проекта. | Втечение недели до начала проекта |
4. Разработка и написание конспектов мероприятий. | Планирование предстоящей работы. | Втечение недели до начала проекта. |
II этап Основной
Рассматривание иллюстраций по теме «Улица. Дорога. Дорожные знаки» . Составление безопасного маршрута.(приложение 1) | Закрепить у детей понятие участники движения, транспорт города, проезжая часть,тротуар, пешеход и т.д. | Воспитатели Дети |
Р Консультация:«Правила безопасности для детей на дорогах». Создание детьми памятки.(приложение 2) | Проинформировать родителей и законных представителей о начале проекта. Привлечь внимание родителей к актуальной теме безопасного поведения детей на улицах города. | Воспитатели Родители |
НОД (Аппликация). Тема: «Дорожные знаки» | Учить детей создавать композицию, продолжать знакомить с дорожными знаками. | Воспитатели Дети |
Буклет для родителей: «Безопасность на дорогах». | Закрепление азбуки дорожной безопасности для детей и родителей законных представителей | Воспитатели Родители |
«Беседа о правилах дорожного движения» | Учить детей правильно называть элементы дороги; Закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения. | Воспитатели Дети |
Чтение | Познакомить детей с профессией регулировщика. Учить внимательно, слушать произведение, оценивать поступки героев. Делать правильные выводы. | Воспитатели Дети |
Игра- инсценировка «Пешеходный переход» (приложение 3) | Продолжить знакомство с пешеходным переходом. Закрепить полученные ранее знания. | Воспитатели Дети |
Беседа «Безопасный, пешеходный переход». | Продолжить акцентировать внимание детей на том, что переходя дорогу по пешеходному переходу, необходимо сохранять бдительность и все правила поведения на проезжей части дороги | Воспитатели Дети |
НОД Коммуникативная деятельность Тема: «Учим правила дорожного движения». | Цель:закреплять знания правил уличного дорожного движения; продолжать учить детей дорожным знакам; | Воспитатели Дети |
Буклет для родителей: «Взрослые берегите нас! Мы ваше будущее!» (приложение 4) | Повышения эффективности работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, привлечения внимания родителей к проблеме обеспечения безопасности | Воспитатели Родители |
Консультация для родителей по теме: «О правилах дорожного движения» | Профилактика и акцентировать внимание родителей на пропаганде безопасного поведения детей на дорогах и улицах горда,предупреждение дорожно-транспортного травматизма. | Воспитатели Родители |
(приложение 5) | Познакомить детей с историей появления светофора. Воспитывать у детей любознательность и интерес к новой информации. Уточнить и закрепить знания детей о значении сигналов светофора. | Воспитатели Дети |
Настольная игра «Большая прогулка». | Активизировать словарь детей по дорожной лексике, Продолжать знакомить с дорожными знаками. | Воспитатели Дети |
Целевая прогулка от детского сада до школы №2: «Ознакомление с дорожными знаками и пешеходным переходом» | Закрепить умение называть знакомые дорожные знаки; | Воспитатели Дети |
Беседа с детьми. «Если нет светофора.Знакомство с дорожными знаками». | Объяснить детям, как правильно переходить дорогу, если в близи, нет светофора. | Воспитатели Дети |
Словеснаяигра: «Подставь словечко». | Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, тренировать способность подставлять подходящее по смыслу и рифме слово в тексте. | Воспитатели Дети |
Совместнаядеятельностьродителей и детей по подбору детских стихов и литературы по ПДД. | Развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Формировать интерес к книге. | Родители Дети |
НОД Коммуникативная деятельность НОД Тема: «Правила дорожного движения знай и соблюдай!» | Цель: формировать представления детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках; познакомить детей с дорожными знаками; | Воспитатели Дети |
Игра-моделирование «Если на улице я пешеход». | Воспитывать культуру поведения детей на улицах и дорогах города. | Воспитатели Дети |
Индивидуальная изготовление Лэпбука «Правила дорожного движения» | Изготовление макета по изучению правил дорожного движения для отрабатывания навыка безопасного поведения на улицах города и дорогах. | Семья воспитанника |
IIIэтап. Итоговый. | ||
Совместная работа детей и родителей. Выставка детской литературы по ПДД. | Привлечь родителей к совместной работе с детьми. Повысить интерес родителей к жизни группы (детского сада). | Воспитатели Родители Дети |
Представление игры-подиума | Обогатить предметно-развивающую среду по ПДД в группе. | Воспитатели Дети |
Конкурс стихов: «Правила дорожные детям, знать и помнить всем положено». | Уточнить и систематизировать знания детей о правилах дорожного движения. | Заведующая Старший воспитатель Воспитатели Дети |
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561838-proekt-azbuka-dorozhnoj-bezopasnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.