Мастер-класс для родителей «Путешествие в мир звуков»

Мастер-класс для родителей "Путешествие в мир звуков"

Цель: Передача опыта по обучению детей игре на музыкальных инструментах родителям дошкольников.

Задачи:

·         Сформировать у родителей представление о значении игры на музыкальных инструментах в развитии ребенка

·         Формировать умение родителей изготавливать самодельные музыкальные инструменты

·         Пробудить интерес к творческому музицированию и инструментальной деятельности

·         Познакомить с приемами для обучения детей игре на музыкальных инструментах

Информационно-техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, колонки.

Материалы и оборудование: самодельные музыкальные инструменты,  музыкальные инструменты, нотный стан, ноты.

План проведения:

1.     Эмоциональный настрой. Игра «Да – нет»

2.     Теоретическая часть. Презентация «Музыкальные инструменты своими руками»

3.     Практическая часть.

4.     Рефлексия.

                                              Ход мероприятия      

I.                  Эмоциональный настрой. Игра «Да – нет»

«Сейчас я вам предлагаю ответить на мои вопросы «Да», если вы согласны с моим высказыванием и «нет», если не согласны.

Скажите громко и хором, друзья

Деток своих все вы любите? (да)

С работы пришли, сил совсем нет,

Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)

Я вас понимаю…Как быть, господа?

Проблемы деток решать нужно нам? (да)

Дайте мне тогда ответ

Помочь, откажитесь нам? (нет)

Последнее спрошу вас я,

Активными все будем?» (да)

II.               Теоретическая часть.

Окружающий нас мир состоит из звуков: громких и тихих, ласковых и тревожных, гармоничных и диссонирующих. Музыка присутствует повсюду.  Музыка способна точно, ярко передавать настроение и чувства человека.

Хотелось бы начать  нашу встречу словами немецкого композитора и педагога Карла Орфа - создателя уникальной концепции музыкального образования детей: «Удобрения обогащают землю и позволяют зёрнам прорасти, и точно также музыка пробуждает в ребёнке силы и способности, которые иначе никогда бы не расцвели».

По мнению К. Орфа, основой музыкального воспитания является действие. Главный и первый  инструмент ребёнка -  это звучащие жесты, т.е. это игра звуками своего тела: хлопки, шлепки по бёдрам, притопы ногами, щелчки пальцами... Это важнейшая составляющая часть концепции Орфа. Это инструменты, которые всегда с собой. Это лучшее средство метроритмического воспитания. Стоит включить подвижную музыку, повторить под неё выше перечисленные действия, как это сразу может подбодрить и ребёнка, и вас.

Упражнение «Потанцуем сидя»

(Под энергичную музыку родители повторяют за музыкальным руководителем звучащие жесты)

Благодаря этому упражнению мы можем развить в  детях слуховое восприятие и чувство ритма. Отлично могут помочь в этом музыкальные инструменты.

Музицирование на детских музыкальных инструментах - одна из самых доступных форм ознакомления ребенка с миром музыки. Музыка всегда (наряду с движением, речью и игрушками) являлась необходимым условием общего развития детей. Игра на детских музыкальных инструментах - развивает музыкальный слух, ритм, музыкальную память, формирует навыки вербального и невербального общения, формирует готовность и умение действовать в коллективе, развивает навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию. Активное включение ребенка в процесс восприятия музыки и ее исполнения, дает возможность увидеть, как он чувствует музыку в целом. 

У  ребёнка игровое исследование звучащего мира начинается в самом раннем детстве: посудный оркестр на кухне, деревянные кубики и мебель, пищалки, свистульки, бумага, связки ключей. Раздражающие взрослых звуки доставляют детям наслаждение, и они готовы упиваться ими, особенно если получается ритмично. Дети стремятся ко всем предметам, из которых они могут самостоятельно извлечь звуки. Поддерживать этот интерес под силу нам  взрослым. Создать  ударные и шумовые игрушки -  инструменты можно самостоятельно, своими руками! Да и ещё привлечь к этому ребёнка. Самодельные инструменты приобщают  детей к музыке в отсутствии настоящих инструментов. В  процессе  изготовления игрушек – самоделок ребёнок начинает понимать,  откуда берутся звуки, ведь именно самодельные музыкальные инструменты  дают ребёнку  много новых возможностей почувствовать себя творцом и личностью,  с большей активностью включаться в коллективную деятельность, а также развивается любознательность, воображение, преодолевается застенчивость, повышается уровень познавательных и творческих способностей.  Главное создать атмосферу  радости, и право детей на выдумку и творчество.

Сейчас предлагаю посмотреть  варианты музыкальных  инструментов, которые сделаны своими руками.

Презентация «Музыкальные инструменты своими руками»

Всё это ударные и шумовые инструменты. А что же такое шум? Шум  - беспорядочные непериодические колебания звучащего тела. В отличие от музыкальных звуков, шум не имеет точно определенной высоты. К шумовым звукам относятся треск, дребезжание, скрип, шелест и т. д., а шумовые оркестровые инструменты -это устройства для получения шумов, которые создают определенный ритмический и тембровый колорит.

Как Вы думаете, какие инструменты можно отнести к шумовым оркестровым?

К шумовым оркестровым инструментам относятся ударные инструменты с неопределенной высотой звука: барабаны, тарелки, бубен, треугольник, кастаньеты и т. д.  Важнейшей особенностью работы с детскими музыкальными инструментами является то, что освоение их не требует специальной подготовки и того времени, которые необходимы при обучении игре на инструменте в специальных музыкальных школах.

Играя на шумовых инструментах дети:

- во-первых, совершенствуют навыки, приобретенные в работе с речевыми упражнениями (чувство ритма, владение темпом, динамикой);

- во-вторых, чувство ансамбля;

- в-третьих, дети учатся различать звучание инструментов по тембрам.

Как же можно применить такие инструменты  дома?

III.           Практическая часть.

1.     Игра «Эхо» (проигрываете на инструменте ритм, он его повторяет).

Цель

Ход

2.     Игра с музыкальными инструментами (оркестр)

Приобщение детей к игре на музыкальных инструментах возможно в драматизации сказок и озвучивание стихов. К примеру: гром - барабан; а волк - кастаньеты; как скачет конь - тон-блок; теремок – ложки.  Это поможет ребёнку развить фантазию, по новому услышать мир звуков. Это будет непростое задание для детей, но очень интересное и полезное, развивающее  мышление, воображение, реакцию и память.  И мы с вами тоже сейчас расскажем сказку

Сказка «Курочка Ряба»

(для младшего и старшего возраста)

Давайте исполним музыкальное произведение на диатонических колокольчиках.

IV.            Рефлексия

Наша встреча подошла к завершению. И нам осталось только подвести итог. А поможет нам в этом нотный стан.

До- «Какое значение имеет  для развития ребенка игра на музыкальных инструментах?»

Ре – «Какие виды музыкальных инструментов  можно использовать в деятельности с ребенком?» (струнные, ударные, шумовые…._)

Ми - «Из каких материалом можно изготовить музыкальные инструменты в домашних условиях?»

Фа -  «С помощью чего можно заинтересовать ребенка игрой на музыкальных инструментах?»

Соль – «Что бы вы пожелали нашим детям?» 

Ля – «Что должны делать педагоги для развития музыкальности наших  детей?»

Си – «Что бы вы порекомендовали себе, другим родителям для музыкального  развития ребенка?»

Вот и сложился наш звукоряд из семи  знакомых всем нот, в которых мы определили самый важные  моменты нашей встречи.

Желаем вам и вашим детям творческих успехов.

Большое спасибо за участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561921-master-klass-dlja-roditelej-puteshestvie-v-mi