- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практический опыт: зачем вокалисту записывать себя на видео?
Почему? Давайте разбираться!
Если мы поем без микрофона, то слышим себя внутренним слухом, что имеет мало общего с тем звуком, который слышат окружающие нас люди, поэтому услышав свой голос на случайном аудио или видео нам кажется, что это лишь подобие нашего истинного голоса, и мы говорим в разы красивее. Тоже самое с вокалом.
Практический опыт педагога д/о Фурсенко И.Н.:
ЗАЧЕМ ВОКАЛИСТУ ЗАПИСЫВАТЬ СЕБЯ НА ВИДЕО?
Для домашних занятий или самостоятельных репетиций я всегда рекомендую ученикам записывать себя на диктофон или на видео.
Почему?Давайте разбираться!
Если мы поем без микрофона, то слышим себя внутренним слухом, что имеет мало общего с тем звуком, который слышат окружающие нас люди, поэтому услышав свой голос на случайном аудио или видео нам кажется, что это лишь подобие нашего истинного голоса, и мы говорим в разы красивее. Тоже самое с вокалом.
Но даже если мы поем в микрофон, мы не слышим нюансы, т к мы в процессе, здесь нам поможет запись голоса, только так мы сможем услышать, как мы звучим, что нравится, что не нравится, над чем нужно поработать, какие ноты занижены или завышены, где какие интонации и получилась ли задуманная динамика и фразировка!
Запись вашего голоса, будь то вокал или речь, помогут вам выровнять свое внутреннее восприятие своего голоса с тем, что слышат окружающие!
Чем полезно видео?
Многие не любят на себя смотреть, но визуальный контроль помогает увидеть зажимы тела, лица, добавить артикуляцию, скорректировать мимику, иногда достаточно один раз увидеть, как зажата челюсть, чтобы начать её опускать! Наши ощущения нас часто подводят, поэтому нам нужен визуальный контроль!
Хотите красиво говорить, петь и органично при этом выглядеть - записывайте себя, слушайте себя, смотрите на себя!
Видео позволяет анализировать себя со стороны, как ведет себя тело во время исполнения и голос . Можно увидеть зажимы, но важно увидеть и то, что получилось...
Одно из правил записи - "мы всегда можем это удалить", но главное правило - это искать сначала плюсы в своём исполнении, хоть строчку, хоть только слово, но спетое красиво!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562026-prakticheskij-opyt-zachem-vokalistu-zapisyvat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.