- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект открытого занятия «Насекомые»
Цель Знакомство учащихся с общими признаками и
разнообразием класса насекомых.
Задачи:
Воспитательные: - формировать основы экологической культуры
учащихся.
- Способствовать повышению мотивации и интереса
учащихся к изучению наук естественнонаучной
направленности.
Развивающие: - Развивать память, внимание, аналитическое
мышление учащихся;
- Развивать умения учащихся сравнивать, используя
основной признак, аргументировать свою позицию,
- способствовать развитию коммуникативных
способностей, умению сотрудничать, слушать и
слышать педагога.
Образовательные - Познакомить учащихся с общими признаками
внешнего строения насекомых и их видовым
разнообразием посредством создания условий для
самостоятельного поиска, сравнения и обобщения;
- повторить и закрепить правила бережного отношения
к природе.
Методы и приемы,
формы организации
занятия
беседа, рассказ с использованием наглядного материала,
мультимедийной презентации
Средства обучения: компьютерная презентация, компьютер, звукозапись
голосов насекомых, изображения насекомых (божья
коровка, стрекоза, муравей, муха, светлячок), резиновые
игрушки – насекомые, коллекция насекомых, изображения
бабочек для рефлексии, пластилин, картон, проволока
148
0
План-конспект открытого занятия
педагога дополнительного образования
Педагог: | |
Дата проведения: | |
Место проведения: | |
Возраст детей: | 7 лет |
Тема занятия: | Насекомые |
Тип занятия: | изучение нового материала |
Вид занятия: | открытое |
Цель | познакомить обучающихся с признаками и разнообразием насекомых. |
Задачи: | создать условия для самостоятельного поиска признаков насекомых, воспитывать бережное отношение к насекомым, учить отличать насекомых от других животных, используя основной признак, учить работать в парах |
Воспитательные: | формировать основы экологической культуры. |
Развивающие: | воспитывать бережное отношение к насекомым, учить отличать насекомых от других животных, используя основной признак, учить работать в парах, аргументировать свою позицию, сотрудничать и выбирать общее решение в группе |
Образовательные | усвоить, что насекомые – это животные, у которых шесть ног, узнать о разнообразии животного мира, научиться узнавать и приводить примеры насекомых, повторят правила бережного отношения к природе. |
Методы и приемы, формы организации занятия | беседа, рассказ с использованием наглядного материала, мультимедийной презентации |
Средства обучения: | компьютерная презентация, компьютер, звукозапись голосов насекомых, изображения насекомых (божья коровка, стрекоза, муравей, муха, светлячок), резиновые игрушки – насекомые, коллекция насекомых, изображения бабочек для рефлексии, пластилин, картон, проволока. |
Ход занятия
I этап – Организационный (подготовительный).
Организационный момент: приветствие, перекличка. Актуализации имеющихся у детей знаний. Сообщение темы и цели занятия (или совместная выработка цели).
Дети здороваются. Слайд 1
II этап – Основной.
- Ребята, чьи голоса вы услышали? (муха, комар, сверчок) Звучат записи голосов насекомых
-Как их назвать одним словом? (Насекомые)
3.Определение темы урока, постановка целей урока.
- О ком же сегодня мы будем говорить на уроке? ( о насекомых). Слайд2
- Сегодня мы узнаем, каких животных называют насекомыми, почему их так называют, будем исследовать насекомых.
Давайте представим нас на солнечной лесной поляне. Какая интересная и разнообразная жизнь здесь кипит!
Посмотрите, каких насекомых вы видите? (бабочки, стрекозы, пчёлы, жуки)
Насекомые – самые древнейшие и многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились примерно 250 млн лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле. Они живут повсюду: на земле, под земле, в воде, у воды – в ручья, реках, прудах и озёрах, за исключением морских глубин.
- А как передвигаются насекомые, знаете? ( Они ползают, летают, прыгают, бегают, ходят, плавают)
-А чем питаются? (Большинство из них поедает зелёные, стебли, некоторые питаются созревшими плодами. Пчёлы, шмели, бабочки, мухи любят полакомиться медовым нектаром и вкусной цветочной пыльцой. Жуки – точильщики и древоточцы едят древесину и кору. Но есть в природе и насекомые хищники, которые охотятся на других насекомых.
-Ребята, кто знает, почему их так называют «насекомые»? На теле насекомых есть насечки, отсюда и название «насекомые». Слайд 4 Стрекоза и Слайд 5 Оса. Вот насечки или по другому, сегменты.
- А для чего они им нужны? (Насечки обеспечивают подвижность тела насекомым).
Слайд 6. Слайд с бабочкой. Давайте посмотрим, из каких частей состоит тело насекомых.
- Как называется наука о насекомых? Энтомология
- Как называются люди, которые изучают насекомых? Энтомологи
Работа в парах с коллекцией насекомых.
А сейчас вы ненадолго побудете настоящими энтомологами. Вы будете исследовать насекомых в паре по плану Слайд7. Попробуйте увидеть соответствующие части тела и сегменты насекомого и отметить результаты в таблице. Чья команда будет готова, поднимите руку.
По окончанию дети рассказывают о своих насекомых.
Общий вывод учащихся : 6 ног, усики, голова, глаза, грудь, брюшко, крылья.
Физминутка
Работа на умение отличать насекомых.
Слайды – кивсяк, рак, паук. Докажите, почему они не насекомые?
Загадки. А теперь отгадайте, про каких насекомых говорится в следующих загадках….? 5 загадок.
Сейчас мы дадим слово другим учёным – энтомологам. Они расскажут нам интересные несколько интересных фактов о насекомых.
Заготовленные сообщения учащихся о четырёх насекомых.
Большое спасибо, ребята.
III этап – Завершающий.
Теперь, ребята, давайте сделаем поделку «Тропическая бабочка», вспомнив все названия отделов тела насекомых. (Пластилин, картон, проволока для усиков и лап).
Вопросы учащимся во время работы:
Ребята, сегодня у нас первый день зимы, 1 декабря! А что зимой делает большинство насекомых?
А как вы думаете, чем полезны насекомые природе и человеку?
Выставка готовых работ.
Рефлексия. У каждого из вас на парте лежат бабочки. Если урок вам понравился, вы всё поняли, то поднимите зелёную бабочку. Если наоборот, то поднимите фиолетовую.
Спасибо за урок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562197-nasekomye-1-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.