Конспект занятия по познавательному развитию «Зима белоснежная»

Автор: Сулешко Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: КГКУ "Дудинский детский дом"
Месторасположение: Красноярский край, г. Дудинка

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

ТЕМА: «ЗИМА БЕЛОСНЕЖНАЯ»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: «ЗИМА БЕЛОСНЕЖНАЯ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Закрепить знания детей о временах года: осень, зима. Учить сравнивать разные времена года, отличать характерные признаки каждого. Уточнить, что время года закономерно наступает один после другого. Учить видеть красоту живописи. Развивать логическое мышление, наблюдательность, любознательность.

АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ: Листопад, снегопад, белоснежная.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение произведений об осени и зиме; беседа о приметах времён года, рассматривание репродукций картин, слушание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года».

МАТЕРИАЛ: Два конверта, осенние листья, снежинки, репродукции картин художников осени и зимы. Лист ватмана, клей, кисточки, салфетки, аудиозапись музыкального произведения П.И Чайковского «Времена года».

ХОД ЗАНЯТИЯ

В группу вносят 2 конверта.

Воспитатель:Ребята, к нам в группу пришло два письма. Интересно, кто же нам их прислал. Давайте откроем их.

Воспитатель вместе с детьми открывает конверт – в нём жёлтые листья.

Воспитатель:Ребята, что это? (Желтые листья).

Воспитатель: Кто же нам прислал, такое письмо? Как вы думаете?

Дети:Осень!

Воспитатель:Почему вы так думаете?

Дети: Осенью листья жёлтые.

Воспитатель:Посмотрите, в конверте ещё картины. Давайте посмотрим их.

Воспитатель выставляет репродукции картин.

Воспитатель: Ребята, что нарисовано на картинах? Какое здесь время года изображено? А почему вы думаете, что осень? (Ответы детей).

Воспитатель:Правильно, на всех этих картинах художники изобразили осень. Скажите, а когда листья с деревьев падают, как это явление называется?(Листопад).

Воспитатель: Какие краски любит осень и художники, которые нарисовали эти картины?

Дети:Жёлтые, красные, оранжевые, яркие и т.д.

Воспитатель:Да, ребята, художники, рисуя осень, используют яркие, красивые краски, чтобы передать всю красоту осеннего пейзажа. Когда смотришь на эти картины, так и хочется прочитать такие строки:

Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной…

(И.Бунин)

Воспитатель:Ребята, осень любит вас и поэтому прислала вам этот подарок, чтобы вы её не забыли.

Воспитатель:Ребята, а что же в другом конверте?

Дети вместе с воспитателем открывают конверт, там лежат снежинки и репродукции картин зимних пейзажей.

Воспитатель:Что это? (Снежинки).

Воспитатель:Кто же нам прислал снежинки? (Зима).

Воспитатель:Что бывает только зимой?

Дети:Снег, вьюга, метель, мороз, холод.

Воспитатель: Правильно, когда наступает зима, становится холодно, всё покрывается снегом, часто метут метели, воют вьюги, трещат морозы.

Воспитатель выставляет репродукции картин зимнего пейзажа.

Воспитатель:Зима тоже прислала нам свои картины. Посмотрите на них, и скажите, какое время года художники изобразили на этих картинах.

Дети:Художники на этих картинах изобразили зимние пейзажи.

Воспитатель:А как вы догадались, что это зима?

Дети:Деревья голые, кругом снег.

Воспитатель:Правильно, на всех этих картинах много снега. Снег укрывает леса, поля, деревья, землю. Всё укрыл снег. Когда падает много снега, как это явление в природе называется?(Снегопад).

Воспитатель:Какого цвета зимой больше всего?

Дети:Белого.

Воспитатель:Какие краски использовали художники, изображая зимние пейзажи?

Дети:Белую, голубую, синюю, серую и т.д.

Воспитатель:Ребята, посмотрите на эти картины и послушайте:

Зимний лес искрится

Снежной белизной,

И туман клубится

Над синею тропой.

Ёлочки красавицы

Застыли на опушке

А снежинкам нравится

Сверкать на их макушке…

Воспитатель:Зима всегда наступает после осени. Осень дарит нам красивые листья, а зима красивый снег. Ребята, а вы знаете, снег состоит из снежинок? Вот таких. Протяните ладошку, и на неё упадёт снежинка.

Воспитатель кладёт на ладошки детям вырезанные снежинки.

Воспитатель:Расскажите, какая снежинка?

Дети:Белая, резная, ажурная, лёгкая и т.д.

Воспитатель:Подуйте на снежинку и посмотрите, как она легко кружится. Покажите, как снежинка кружится легко и плавно.

Воспитатель включает музыкальное произведение Свиридова «Метель».

Воспитатель:Молодцы, вы были замечательными снежинками. Посмотрите, ребята, на эту картину. Как вы думаете, какое время года изображено на этой картине?

На листе ватмана изображены ели и солнышко.

Воспитатель:Солнышко светит и зимой, и весной, и летом и осенью, а ёлочки круглый год зелёные. Непонятная у нас картина. Нельзя угадать какое это время года. А давайте сделаем на этой картине зиму. Вы согласны? (Ответы детей).

Воспитатель:А что же нам для изображения зимы не хватает? (Снега).

Воспитатель:Молодцы, догадались. Сейчас мы будем нашу картину засыпать снегом. Посмотрите, какой у меня «ледяной» поднос, здесь целый сугроб снега.

Металлический поднос с вырезанными снежинками.

Воспитатель:Ребята, а теперь наклейте снежинки на картину.

В том месте, где вам больше всего нравится.

Звучит музыкальное произведение П.И. Чайковского «У камелька». Дети наклеивают снежинки по всей картине.

Воспитатель читает:

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Лёгкие пушинки

Белые снежинки.

Воспитатель:И на дерево упали снежинки, тепло укрыли его. И под дерево упали, укрыли корни дерева, чтобы не замёрзли. Спи спокойно, деревце. И ёлочке будет тепло под пушистыми снежинками. Всю землю укрыли одеялом. Не холодно теперь земле и деревьям, не страшны им морозы.

Воспитатель:Красивая картина получилась. А давайте придумаем ей название.

Дети предлагают свои названия.

Воспитатель:Давайте назовём её «Зима белоснежная». Вам нравится название? Молодцы, ребята, хорошо сегодня потрудились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562221-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij