Технологическая карта урока «Финансово грамотный гражданин». ( семинар с элементами ролевой игры)

Тема урока

Финансово грамотный гражданин

Тип урока

Семинар с элементами ролевой игры

Цель урока

Формирование представлений о финансовой грамотности у обучающихся в условиях современного общества.

Образовательные

ресурсы

Интернет ресурсы по данной теме.

План урока

1. Что такое «финансовая грамотность»

2. Раскрыть актуальность данной темы

3. Избыточная закредитованность

4. Финансовая подушка безопасности

5. Планирование доходов и расходов

6. Умение находить необходимую финансовую информацию

Личностно

значимая проблема

Отсутствие у большинства граждан финансовой грамотности.

Методы и формы

обучения

Предварительна подготовка обучающихся в поиске необходимой информации; консультации; корректировка материала. Изложение готовой информации; анализ информации; ролевая игра; презентация.

Основные понятия

Финансовая грамотность, подушка безопасности, рефинансирование, закредитованность.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся:основам финансовой грамотности по различным направлениям; работать с информацией. Будут знать основные понятия по теме Получат возможность научиться: анализировать выступления; высказывать собственное мнение, суждения, делать выводы.

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные:допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные:определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества.

I.

Мотивация

к учеб-

ной

деятельности

2

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к изложению подготовленного материала

1.Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

2.Организует формулировку темы, постановку цели и плана урока учащимися.

Слушают и обсуждают тему урока, цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать.

Фронтальная

работа

Личностные:стремятся быть успешными, не подвести друг друга , оказывают помощь.

Регулятивные:самостоятельно формулируют тему, цель и план урока после предварительного обсуждения.

II.

Актуализация

знаний

7

Обозначают значимость обозначенной темы, её актуальность на современном этапе развития общества

1. Создает условия для самостоятельного участия обучающихся в семинаре.

2. Настраивает на демонстрацию ролевых игр.

Обозначают и представляют основные вопросы по представленной теме.

Фронтальная

работа

Личностные:имеют желание учиться и справиться с поставленной задачей.

Познавательные:в устной форме высказываются по обозначенному вопросу.

Коммуникативные:высказываются по вопросам; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

III.

Изучение

нового

материала

19

1.Презентация: Демонстрируют 1 сл. презентации: «Правильное распоряжение финансами и умение ориентироваться в финансовых вопросах – верный ключ к финансовому благополучию».

со 2-5 – рекомендации для граждан:

2 сл. «Как избежать закредитованность»;

3 сл. « Как сформировать подушку безопасности»;

4 сл. « Секреты правильного планирования доходов и расходов»;

5 сл. « Где и как находить необходимую финансовую информацию».

2. Раскрытие вопросов обозначенных в плане:Избыточная закредитованность;

Финансовая подушка безопасности;

Планирование доходов и расходов;

Умение находить необходимую финансовую информацию.

3. Анализ высказываний.

4. Организует работу по анализу игровых ситуаций.

1. Показывает слайды презентации.

2. Акцентирует внимание на новые термины и понятия:Финансовая грамотность, подушка безопасности, рефинансирование, закредитованность.

Организует индивидуальные выступления учащих

ся.

1. Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают увиденное.

2. Отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственную точку зрения.

3. Анализируют высказывания, отвечают на вопросы, делают самостоятельно выводы.

4.Организуют и демонстрируют ролевые игры:

«Случай в сбербанке»( по вопросу рефинансирования);

«Встреча двух подруг в кафе» (Образная демонстрация «подушки безопасности»),

«Посещение супермаркета». (грамотное планирование личных доходов и расходов).

Индивидуальные выступления обучающихся по вопросам представленных в плане урока, демонстрация слайдов презентации

Личностные:оценивают полученную информацию, формируют соответствующую модель поведения, развивают навыки публичного выступления, дикцию, выразительность.

Регулятивные:совместно с читателем определяют и формулируют выводы

Познавательные:извлекают необходимую информацию по финансовой грамотности; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления по финансовым вопросам, самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения финансовых проблем; отбирают необходимые источники информации среди предложенных учителем.

Коммуникативные:поддерживают друг друга; узнают о новых источниках информации.

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

7

Получение основных знаний, умений и навыков по финансовой грамотности.

Общие выводы о значимости полученной информации в практической деятельности.

Подводит обучающихся к самостоятельным выводам

Делают предварительные обобщения и выводы по услышанной и усвоенной информации.

Фронтальная работа

Познавательные:усвоение представленного материала, принятие его, как руководство к действию.

Регулятивные:ориентируются в информационном пространстве по обозначенным вопросам.

V. Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение полученных на уроке сведений, выводы, перспективы работы.

Подготовка памяток - рекомендаций по финансовой грамотности.

Подводит обучающихся к самостоятельным выводам.

Делают выводы о необходимости распространения финансовой грамотности.

Планируют повести подобные занятия для обучающихся 9 – х, 10 – х классов. Раздают памятки – рекомендации по финансовой грамотности.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная работа

Личностные:понимают значение знаний по финансовой грамотности для человека и принимают его.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала .

Коммуникативные:раздают памятки, благодарят гостей ,что посетили занятие.