Конспект интегрированного занятия на тему «Снегири»

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему « Снегири на ветках».

(Техника тычка щетинистой кистью).

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыкально - художественное творчество».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.

Цель:
Формировать у детей обобщённое представление о птицах, пробуждать интерес к ним. Продолжать знакомить с зимующими птицами.
Учить детей рисовать снегирей, используя метод тычка.
Вызвать интерес к рисованию стайки птиц; отражать в рисунке представление о зимующих птицах.
Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска).
Знакомить детей с понятием цвета и композиции.
Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием.

 Планируемые результаты: ребёнок имеет представление о зимующих птицах, их особенностях и внешнем виде; умеет работать в технике тычка щетинистой кистью; умеет использовать вспомогательные линии для построения рисунка, в процессе собственной деятельности проявляет инициативу, самостоятелен в выборе материалов для работы.
 Материалы и оборудование: бумага А4, гуашь, краски акварельные, кисти щетинистые, кисти беличьи, палитра, салфетки, стаканчики с водой, красная гуашь в розетках. иллюстрации птиц, музыкальный отрывок произведения П.И. Чайковского «Времена года. Январь», мультимедийный проектор, экран, компьютер.


Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах.

Ход занятия.

1.Вводное слово педагога

Звучит музыка: Отрывок произведения П.И. Чайковского «Времена года. Январь».

- Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входите,

Тайны леса не будите.

 - Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.)

- Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.)

- Ребята, я вижу здесь птиц (на мольберте предметные картинки с изображением зимующих птиц), значит, не все птицы улетели.

(Рассматриваем стенд с иллюстрациями птиц)

- Отгадайте, что за птица? 

1. Маленький, серенький, невзрачный, скромный, но драчливый, боевой, удалой! (воробей)

2. Красногрудый, толстый, малоподвижный, (снегирь).

3. С твёрдым клювом, красноголовый, пестрокрылый, трудолюбивый (дятел).

4. Ловкая, непоседливая, чернохвостая, белобокая (сорока).

5. Чернохвостая, чернокрылая разбойница (ворона).

6. Маленькая, на брюшке чёрная полоса, юркая, ловкая (синица).

7. С крестообразным клювом, только она зимой птенцов выводит (клёст).


- Ребята, а каких еще зимующих птиц вы знаете?

- Среди зимующих птиц есть кочующие, например, синица. Летом она живет в лесу, а с наступлением холодов селятся ближе к людям, для того, чтобы прокормиться и пережить суровое время. 

- А вот зимующая птица клест в холодное время выводит еще и птенцов. Для этих птиц холод не страшен, самое главное для них, чтобы было достаточно пищи, пища как бы "греет" их изнутри. Зимой клёстам доступны семена ели, ими клёсты и кормятся.

Сейчас мы с вами посмотрим видеоролик о жизни зимующих птиц (показ видеоролика).

 2. Беседа педагога с детьми.

На мольберте – иллюстрации стайки снегирей на ветках рябины и среди еловых веток.

Выбегай поскорей,

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей!

Прилетели! Прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос

Им рябинки принес…


- Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. У нее голубовато-серая спинка, черная шапочка, подбородок, крылья и хвост, белое надхвостье и полоса на крыле. У самцов ярко-красная грудка. А у самок - серая. 

- Какой формы и цвета клюв? Для чего снегирям нужен такой крепкий и толстый клюв? (Что бы доставать семена из шишек). 

- Как вы думаете, чем еще может питаться снегирь? (Засохшими ягодами рябины, личинками).

- Видели вы этих красивых птиц? Ведь иногда они прилетают в город, поближе к людям в поисках пищи. Птицы очень благодарны всем тем, кто подкармливает их, развешивая кормушки и насыпая в них зернышки и семечки.

- У нас тоже на участке висит кормушка, куда часто прилетают разные птицы на обед. Кого мы наблюдали на прогулках?


 3. Практическая часть.

- Ребята, а теперь я предлагаю вам в ветвях зимнего леса нарисовать снегирей. Подумайте, как расположить птиц, чтобы стайка поместилась на листе бумаги? (используя диагонально - наклонные линии).

- Положите ладошки туда, где будут расположены ваши птицы. 

- Вы можете нарисовать двух птиц и больше, но помните, чем больше количество птиц, тем меньше должен быть их размер.

- Вспомогательную линию рисуем тонким нажимом простого карандаша. Под ней полукруг - это животик и грудь. Округлой, непрерывной линией обозначаем голову и спинку. Переходим на хвост – он немного расширяется на конце. (Показ на мольберте)

- Заранее решите, где вы нарисуете снегиря, а где самку. Для нее нам понадобится серая краска. Как ее сделать? (смешать на палитре черный и белый цвет).

- Вспоминайте, как мы рисуем щетинистой кистью? (набираем немного краски, затычковываем внутри контура).

- Стараемся работать аккуратно, чтобы краски не смешивались между собой. Клюв, лапки и глаз рисуем беличьими кистями. Не забываем про белые и серые детали.

- Выбираем, где сидят наши снегири. Если на еловых ветках, то простым карандашом обозначаем ветви – немного изогнутыми линиями, а по обе стороны тычкуем щетинистой кистью колючие иголки, или можно нарисовать иголки способом примакивания. А если вы решили нарисовать снегирей на ветвях рябины – изображаем веточки, сначала простым карандашом, затем мягкой кистью - коричневой краской. Подумайте, а как можно сделать рябиновые гроздья (нарисовать ягоды пальчиками).

Звучит спокойная музыка, дети работают. В случае затруднения, педагог подсказывает некоторым детям по ходу занятия.


Физкультминутка

Снегири в лесу кружатся,
На поляну все садятся,
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети приседают )
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и лес. Ура! Ура!
Нам на веточки пора,
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!


4. Итог (рефлексия).

- Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Как праздничные фонарики светятся в ветвях ваши снегири. Расскажите, какие приёмы нетрадиционной техники рисования вы использовали в работе при создании картины (дети рассказывают, делятся впечатлениями).

- Из ваших работ мы тоже организуем выставку – панораму «Посмотри, посмотри, что за птицы снегири» в нашем саду и пригласим гостей – пусть полюбуются нашими работами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562375-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-na-temu-s