Конспект «Имею ли я право сердиться и обижаться?»

IВводная часть

1.1Организационный момент. Задача: организация внимания учащихся, проверка готовности к занятию.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Дети встают в колону друг за другом

Выбирают значок здороваются.

Садятся на стулья

Орг. Момент. Приветствие.        

Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу

Здравствуйте, ребята!

Выберите значок, как вы желаете поздороваться со мной.

1.2 мотивационно-целевой момент.

Задача: стимулирование активности учащихся в обсуждении предложенной темы. »

Дети смотрят на экран и отвечают на вопросы.

Дети слушают .

  Посмотрите на экран .

Какое чувство испытывает человек?

А как вы поняли что это обида?

 Сегодня мы с вами попробуем ответить на один важный вопрос: умеем ли мы не обижаться? Узнаем, что такое обида? Научимся как избавиться от чувства обиды.

А покажите с помощью мимики, как вы обижаетесь на друга. Постараемся определить, какие чувства вам доставляют удовольствие, а какие неприятность.

II.Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности учащихся для достижения цели занятия.

Высказывают свое мнение .

Высказывают /работают в группах.

Отвечают на вопрос

Делятся на группы обсуждают решения.

Слушают причу.

Сядятся поудобнее, закрывают глаза, расслабляются и представляют.

Отвечают на вопросы.

Пишут письмо

Дети слушают.

Беседа.

Как вы понимаете слово обида?

Обида - несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также чувство, вызванное таким огорчением.

Ребята, а вы в жизни испытывали чувство обиды?

Работа в группах.

Что же чувствует человек, которого обидели и который обиделся?

- Обсудите в группе, как чувствует себя человек, которого обидели и кто обидел. Затем расскажите нам .

Наукой доказано, что когда человек обижается, то:

1. Учащается сердцебиение;

2. Затуманивается разум;

3. В кровь начинают поступать вещества, которые настраивают человека против другого. Эти вещества (империалы) оказываются отравляющими. Они не уходят из организма, а остаются в нём и отравляют человека. И чем чаще человек обижается, тем всё больше их накапливается. И тогда человек начинает обижаться из-за всякой мелочи, пустяка.

- Принесёт ли такой человек какую-то пользу окружающим?

- Легко ли живётся такому человеку? Почему?

-Такой человек плохо ест, беспокойно спит, у него плохое настроение, может заболеть и даже умереть.

И чтобы такое не случилось с вами, да и окружающими вас, может, поищем решение?

Поиск решения на проблемный вопрос

-Что же делать?

- Мы должны найти лекарство от обиды.

Поработайте в группах и найдите такое лекарство- как жить, не обижаясь и не обижать

.ПРИТЧА

- Я хочу рассказать вам одну историю.

ПРИТЧА

Пришел как-то ученик к учителю и попросил:

- Меня очень легко обидеть, разозлить, ты же всегда спокоен. Помоги мне стать таким же.

Учитель предложил ученику принести два мешка: один пустой, а другой - с картофелем.

- Когда ты на кого-нибудь обидишься, - сказал учитель, - возьми один клубень и переложи его в тот мешок, который сейчас пуст. Но учти, что этот мешок ты должен будешь всегда носить с собой.

Ученик был удивлен, но согласился.

Через некоторое время в мешке набралось довольно много картофелин, которые к тому же начали портиться и издавать зловоние. Вскоре носить мешок с собой стало невмоготу, тогда ученик принес его учителю и попросил:

- Может ты предложишь что-нибудь другое? Я больше не могу носить этот мешок с собой.

В ответ он услышал:

- Представь себе, что каждая картофелина – это каждаятвоя обида. Ведь когда человек обижается или злится, на душе появляется тяжесть, похожая на камень. Чем больше обид, тем больше камней. Когда ты в очередной раз решишь разозлиться или обидеться, вспомни про этот мешок и подумай о том, стоит ли обида того, чтобы носить ее с собой? Стоит ли носить с собой этот камень?

-Ребята, о чем заставляет задуматься эта притча?

Для того чтобы освободиться от внутренней обиды, а точнее, от внутреннего червяка, выполните следующее.

Сядьте поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь и представьте, что вы идете по улице.

Перед вами — девятиэтажный дом.

Вы заходите в подъезд дома, поднимаетесь по ступенькам на первый этаж и входите в лифт, в котором стоит человек, который вас когда-то обидел.

Лифт закрывается, и вы едете вверх.

Представьте, что свою обиду на этого человека вы держите в руках, но обида эта — в форме червяка.

Посмотрите, какой это червяк — большой или маленький, толстый или тонкий. Какого он цвета, формы.

Лифт поднимается на верхний этаж, вы отдаете червяка своему обидчику или оставляете его в лифте и выходите.

Вы спускаетесь по ступенькам, и с каждым шагом вам становится легче.

Вот вы уже спустились на первый этаж, еще несколько ступенек, и вы выходите из подъезда.

На улице светит солнце, вам легко дышится, вам хорошо и спокойно.

Вспомните, что вы находитесь в комнате и откройте глаза.

 Ответьте себе на вопросы:

Удалось ли вам отдать его обидчику или оставить в лифте?

Почувствовали ли вы облегчение после того, как вышли из лифта?

  Посмотрите на экран. Какие есть способы победить обиду?

Упражнение «Письмо обидчику»

Написать на бумаге имена 3 людей, которые сильно обидели вас.

Первый человек, которого вы указали – ваш учитель, человек который преподнес ваш главный урок в жизни.

Написание письма первому в списке.

С указанием всех претензий к этому человеку, вопросов, в конце письма не забыть попросить прощения.

Письмо сжигается или выкидывается.

Прощайте обидевших вас, любите врагов своих, отвечайте добром на зло", - учат заповеди. Но если умение прощать считается благодатью, то святых среди нас практически нет, потому что простить по-настоящему обидевшего нас человека очень трудно. Нам кажется несправедливым то, что мы должны делать добро в ответ на зло. Но кто сказал, что жизнь вообще справедлива? Прощение - это трудный и долгий процесс. Недаром же говорят, что умение прощать -свойство сильных людей. Решите сами, нужна ли вам обида. Всегда ли нужно прощать? Всегда

III.Заключительная часть. Задача: организация рефлексии учащихся результатов занятия.

Заканчивают предложения.

Отвечают на вопросы.

Рефлексия. 

На столе лежат листочки закончите предложения

«Незаконченное предложение»

«Я понял…»

«Я думаю, что…»

«Теперь я…»

Скажитеумеем ли мы не обижаться?

Как избавиться от обиды? Что нужно делать?