- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по ИЗО на тему «Осенний листопад»
259
0
Конспект занятия по ИЗО на тему «Осенний листопад».
Автор: Шишкина Татьяна Евгеньевна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО «Центр эстетического воспитания» г. Белокуриха Алтайский край.
Возрастная группа: 4 года
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Цель: нарисовать красками на веточке листья
Задачи:
Воспитательные: Продолжать учить правильно держать кисть.
Образовательные: Учить детей передавать в рисунках красоту
природы (разноцветные листья)
Развивающие: развивать интерес к окр. миру.
Оборудование: листок с веточкой, краски гуашь, кисти, банка с водой,
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, на которых изображены разноцветные листочки.
Ход занятия:
--Ребята, сегодня к нам в гости пришел мышонок.
М:Здравствуйте ребята! Я пришел к вам за помощью.
--Давайте спросим что случилось у мышонка.
М:Сегодня когда я вышел из норки. На деревьях пропали все листочки.
Ребята, а вы знаете, какого цвета листья бываю у деревьев?
Правильно осенью листья бываю желтые, красные и оранжевые. А еще на некоторых деревьях могут встретиться зеленые листики.
А кто знает, почему осенью листики становятся желтыми?
Правильно потому что становится холодно.
--Ребята давайте поможем мышонку. И нарисуем листочки на веточках.
Давайте, прежде чем рисовать разомнем наши пальчики.
***
Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)
Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)
Листья рябины
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём.
Присаживаемся за столы.
Напоминаю, что кисточку держим как карандаш, затем мы мочим кисточку в баночке с водой и опускаем кончик в краску.
Показ: рисуем листочки приманивающим способом, разного цвета.
Самостоятельная деятельность детей.
Во время рисования помогаю ребенку, если просит помощи или вижу, что не справляется.
Смогли мы помочь мышонку?
Что мы сегодня с вами делали?
М: Ой какие у вас красивые веточки с листочками! Какие вы все молодцы. Теперь у нас в лису будут веточки с листьями
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562664-konspekt-zanjatija-po-izo-na-temu-osennij-lis
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.