Урок жизни от Льва Толстого: история для внука и современного школьника

Урок литературного чтения в 4 классе.

Тема: «Лев Николаевич Толстой. «Детство».

Цель: продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого; познакомить с главой из автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность»; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к матери.

Оборудование: учебник, портрет Л.Н. Толстого, картина И.Е. Репина «Л.Н. Толстой в кабинете под сводами», усадьба «Ясная Поляна» (иллюстрация).

Ход урока.

1.Организация класса.

1. приветствие.

2. проверка рабочего места.

Учитель: На столе - учебник, дневник, ручка.

1. сообщение темы урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомиться с творчеством Л.Н. Толстого и прочитаем главу из автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность».

2. Проверка домашнего задания.

Учитель: Но сначала проверим домашнее задание.

-Что вам было задано на дом?

1) выборочное чтение

- Найдите и ознакомьтесь с тем, каким "уроком жизни" Л.Н.Толстой наделил своего внука во время чтения с ним и другими детьми.
- Какой "урок" внук Толстого усвоил, когда он приехал из Москвы в Ясную Поляну непосредственно после школьных экзаменов?
- Какие "уроки" Л.Н.Толстой дал в отношении спорта и труда?
- На какие "уроки жизни" еще внук Толстого вспоминает?

2) пересказ отрывка

-Расскажите мне случай, из которого внук понял, что не нужно быть назойливым, что у старших есть важные дела, и ребята не должны им мешать.

3) беседа по прочитанному

-Кому могут пригодиться эти «уроки»?

-В каком веке жил Л.Н.Толстой?

-В каком веке живём мы с вами?

-Может быть эти уроки нам уже и не пригодятся?

4) итог по домашнему заданию

3.Вводная беседа.

Учитель: Скажите, а где родился Л.Н. Толстой и прожил большую часть своей жизни?

-Верно. Это поместье Толстой получил в наследство. Оно находится в 14 км от Тулы, ныне это государственный музей-заповедник.

-В Ясной Поляне Толстой прожил более шестидесяти лет, был свидетелем и участником многих исторических событий. В Ясной Поляне им были задуманы и написаны многие произведения.

-А какие произведения Л.Н. Толстого вы читали?

-Все эти произведения были написаны Толстым в его усадьбе «Ясная поляна».

4.Рассказучителя.

Художник Илья Ефимович Репин, близкий друг семьи Толстых и долгое время проживавший в усадьбе Ясная Поляна, создал картину "Л.Н. Толстой в кабинете под сводами". Кабинет писателя располагался на верхнем этаже дома между небольшой гостиной и спальней.

Репин работал над картиной наблюдая за писателем. На простой железной вешалке висела верхняя одежда, слева у стены стоял деревянный сундучок. В углу комнаты виднелась пила с обернутой тряпкой на рукоятке, видно, что ей кто-то недавно пользовался. Рядом висела коса, а в другом углу стояла большая лопата.

За небольшим столом, закрытым рукописями, сидел Лев Николаевич на грубо сделанной скамье. Он торопливо и нервно писал. Вся композиция картины и поза Толстого подчеркивали, что писатель только что сел за стол, отложив другую срочную работу: пилку дров, столярные дела, косу или кладку печей. Толстой был одет в старинную крестьянскую рубаху и Репин точно передал его спешку при написании произведения. Он торопился передать людям то, что в настоящий момент являлось для него целью и смыслом жизни.

Лев Николаевич очень любил свою семью и детей. В усадьбе "Ясная Поляна" он организовал школу для крестьянских детей. Сам он написал "Азбуку", по которой учились дети, и придумал множество интересных историй для нее. Некоторые из этих рассказов мы помним и сегодня.

Книги великого русского писателя уже более 100 лет с успехом читают люди по всему миру. Толстой писал свои произведения для взрослых, но у него также есть множество рассказов, сказок и басен для детей. Недавно состоялось последнее издание его собрания сочинений в двадцати томах, в котором собраны все произведения этого великого русского писателя.

5.Работа над темой урока.

Учитель: Сегодня мы прочитаем главу из автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность».

-Трилогия - это три произведения одного автора, где второе и третье являются продолжением первого.

Обратите внимание, что описывая свою жизнь, Лев Николаевич сделал героем произведения Николеньку

Иртеньева, т. е. он называет себя в произведении Николенькой.

6.Подготовка к восприятию текста. Словарная работа.
Учитель: В тексте вам встретятся вот такие слова. Как вы понимаете их значение?

Лелеять (нежить, заботливо ухаживать за кем, чем-нибудь).

Наслаждение (высшая степень удовольствия).

Добродетели (положительное, нравственное качество, высокая нравственность).

Умиление (нежное чувство, возбуждаемое чем-нибудь трогательным).

7.Первичное чтение текста с постановкой проблемного вопроса.

-Почему взрослому писателю так дороги эти детские воспоминания?

1. Проверка восприятия по проблемному вопросу.

2. Повторное чтение текста по частям с анализом.

1часть.

Лев Николаевич Толстой в своем произведении описывает события из детства главного героя, мальчика по имени Николенька. Действующими лицами являются Николенька и его домашний учитель Карл Иваныч. В данном случае, я считаю, что основной акцент стоит делать на переживаниях мальчика, так как они раскрывают его внутренний мир и характер. Писатель по-своему делится со читателями сокровенными переживаниями главного героя, позволяя нам увидеть его внутренние противоречия и поиск собственного пути. Характер Николеньки можно охарактеризовать как непоседливый и непредсказуемый. Он хочет, чтобы его любили и заботились о нем, но не всегда умеет выказывать внимание к другим. Вспоминая своего домашнего учителя Карла Иваныча, Николенька с сожалением вспоминает, что грубил ему и не проявлял должного внимания, не желая учиться. Однако в своих молитвах он раскаивается за свое поведение и желает учителю счастья. Это показывает, что Николенька обладает добродетелями смирения и сожаления, несмотря на свои детские недостатки. Учитель подчеркивает, что Николенька такой же ребенок, как и все мы, и наставляет нас на прощение, в случае если мы кого-то обидели.

10.Творческая работа.

Учитель: Вы сказали, что писатель делится с нами самыми сокровенными переживаниями. А с кем вы можете поделиться такими тайными переживаниями? (с мамой)

-Для каждого из нас мама - самый дорогой и любимый человек. И не зря, наверное, в народе говорят, что:

При солнышке тепло, а при матери добро.

Нет друга лучше, чем родная матушка.

Птица рада весне, а младенец - матери.

Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так, чтобы они всегда улыбались. Берегите своих мам! Расул Гамзатов написал стихотворение, которое так и называется «Берегите матерей». Послушайте его.

Чтение стихотворения уч-ся.

Берегите матерей.

Разбежались по воде круги...

Слышу: через крышу, через стёкла

Молят капли- Маму береги!

Слышу: листья шепчут за стеною:

-Мама, это - дерево родное!

Голосом отца твердит земля:

-Мать— весь мир, и рощи, и поля.

Яростно бушует непогода.

В чёрном небе не видать ни зги...

Грохот грома - голос твой, природа,

-Просит каждый час любого года!

-Душу мира - маму береги.

1. Итог урока.

2. Домашнее задание.

-Составьте рассказ о своём детстве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562694-konspekt-uroka