Формирование личности ребенка на уроках литературы

Методы: 1)наглядно-иллюстративный( наглядные средства: таблицы, опорные схемы, проведение экспериментов, интеллект-карты ( по методу Т. Бьюзена)

2) ИКТ, их использование для решения обучающих задач на уроке
3)метод читательского восприятия( чтение и работа с текстами сплошного и смешанного вида)
4) метод лингвистического анализа текста (при работе с поэтическим текстом)
5) исследовательский метод ( постановка целей и задач, работа с применением разных методов исследования( описательным, сравнительно-историческим и др.)
Приемы обучения:
1) выразительное чтение учителем, лучшим учеником, комментированное чтение с элементами беседы
2) построение логической системы вопросов
3) выдвижение проблемных вопросов
4) работа с текстом
5) выполнение творческого задания, задачи
6) Рефлексия

6. Выводы об эффективности использования ФГОС
Самое главное в ФГОС:
1.Использование системно-деятельностного подхода в обучении
2 .Развитие УУД
3. Компетентностный подход в обучении