Конспект открытого занятия по математике в ДОУ: Путешествие в страну чисел и логики

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Гимназия №1786

Конспект открытого занятия

Тема: «Путешествие в страну математики»

Составитель: Ермакова Н.В.

Москва 2023 год

Цель занятия: познакомить детей с цифрами и геометрическими фигура­ми, развить математические способности.

Задачи:

• формирование навыков порядкового и обратного счета;

• формирование навыков в решении математических задач;

• ориентир числового ряда;

• развитие пространственного мышления, логического мышления.

Продолжительность занятия - 35 мин.

Занятие рассчитано для детей 5 - 6 летнего возраста.

Оборудование и материалы:

• математические наборы для каждого ребенка;

• фигуры паровоза и вагонов;

• карточки с изображением животных;

• доска магнитная;

• геометрические фигуры;

• карточки числовые от 1-10 (2 набора).

Методы и приемы работы с детьми:

• формирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создание мотивации учения;

• вопросы к детям;

• использование дидактических пособий, наглядного материала, физкульт­минутка.

Структура занятия:

Ход занятия:

Организационный момент.

Прозвенел и стих звонок

Начинается урок

Слушайте, запоминайте

Ни минутки не теряйте!

- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в «Страну веселых чисел», где живут цифры и фигуры.

1.Вступительная беседа

Математика изучает цифры. Кто скажет, где мы можем встретить цифры? (варианты ответов от детей).

Цифры можно встретить и в № дома, квартиры, телефона, в книгах. Нуж­но уметь считать, для того чтобы ориентироваться в цене, количестве и уметь решать примеры и задачки. Мы отправляемся на сказочном поезде в волшебную страну математики. С нами в путешествие отправляются животные, они вам приготовили интересные задания, которые вы должны выполнить.

На доске вешается поезд с вагончиками, каждый из которых нумеруется цифрами.

2.Основная часть

Читаются стихи про цифры.

Этот стройный господин

Называется «один»

А такая же девица

Носит имя единица.

(прикрепляется на первый вагон и так последовательно на каждый)

А вот это цифра 2

Полюбуйтесь, какова:

Выгибает двойка шею

Волочится хвост за нею.

С острым клювиком внутри

Завитушка цифра «три».

Как фонарик на мосту,

Как солдатик на посту.

Есть такая цифра в мире,

Называется «четыре».

Удивительный значок!

Это серп или крючок?

Можно ковшиком назвать….

Нет! Ведь это цифра «пять»!

К поезду прикрепляется 10 вагончиков, каждый из которых со своей циф­рой. Дети хором считают от 1 до 10 и обратно. (Проверяется порядковый и обратный счет).

Ребята, вы молодцы, вагончики мы с вами прикрепили, ну а теперь к нам придут животные, которых мы с вами должны будем рассадить по вагончикам, решив их задания. Но сначала вам нужно с помощью математических наборов построить свой паровозик из цифр (детям раздаются наборы, и каждый самостоятельно строит числовой ряд). А также они знакомятся с геометрическими фигурами (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Загадка 1.

Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку (заяц). Задание от зайчика - сколько ушек у трех зайчиков? (ответ: 6). Зайчик прикрепляется на вагончик № 6.

Загадка 2.

Имеет гнездо на дереве, прыгает и летает по сучьям, а не птица. (белка). Зада­ние: Сколько животиков у пяти бегемотиков (ответ: 5). Фигурка белки прикрепляется на вагончик № 5.

Загадка 3.

Серый, зубастый, по угодьям рыщет, кого съест ищет. (волк) Задание: Чтобы кошка ножки не промочила, сколько бы сапожек она купила? (ответ: 4). Фигурка волка прикрепляется на вагончик № 4.

Загадка 4.

Кто в лесу глухом живет, неуклюжий, косолапый, летом ест малину, мед. А зи­мой сосет он лапу (медведь). Задание: Сколько хвостов у 2 котов? (2). Фигурка прикрепляется на 2 вагончик.

Загадка 5.

Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет (лиса). За­дание: Какая цифра стоит между цифрой 5 и 7, 8 и 10, 1 и 3?

3.Физкультминутка

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Нас ждет физкультминутка.

Дети встают около своих парт и делают пальчиковую гимнастику.

- «Фонарики» - дети поднимают две ладошки и сильно расставляют пальчики, сначала сгибают пальчики на двух ладошках сразу, а потом чередуют на двух руках.

- «Пальчики встречаются» - называются названия каждого пальчика, каждый из которых соединяется с пальчиком, одинаковым на другой руке.

- «Домик» - пальчики на двух ладошках сцепляются в домик, который открывает­ся и закрывается, поднятием всех пальчиков на обеих руках.

- «Грибочек» - одна ладошка превращается в ножку грибка, а вторая в шляпку. При счете ладошки меняются местами и так несколько раз.

Далее дети переходят на ковер.

Игра «Веселые цифры» - дети делятся на 2 команды по 10 человек. Каждой команде раздается по набору цифр от 1 до 10. Ребенок достает, не глядя карточку с цифрой. Задание: дети должны встать по порядку в соответствии со своей карточкой, каждая команда стоит друг против друга. Когда все построятся, дети каждой команды проверяют правильность построения цифр у другой ко­манды. Выигрывает та команда, которая построилась правильно.

4. Заключительная часть

Ребята, мы сегодня побывали в стране цифр. И давайте повторим, что мы с вами сегодня изучали. (Дети вспоминают, что они проходили и узнали нового на занятии).

Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами выполнили все задания. Молодцы!

Литература:

1. Е.С. Анищенкова «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников» - М.: изд - во Родничок, 2007.

2. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» - М.: Мозаика - Синтез, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562772-konspekt-otkrytogo-zanjatija