Проект по экологическому воспитанию «Планета Земля: сохраним наш общий дом вместе

Краткосрочный проект «Земля - наш дом». Средняя группа.

Тип проекта: информационно - практический.

Вид проекта: групповой, краткосрочный.

Участники: дети (4-5 лет), воспитатели, родители.

Образовательная область: экологическое воспитание.

Актуальность проекта:

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Ребенок должен чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Необходимо научить беречь и любить природу с малых лет.

Экологическое воспитание дошкольников, прежде всего, мы рассматриваем, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны являться основополагающие гуманные чувства, т. е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.

В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования и воспитания, поэтому я как педагог формирую у дошкольников основы культуры рационального природопользования, способствующие осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой.

Наша задача заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать ее красоту.

Сроки реализации:

10.03.23 – 19.03.23г.

Цель: развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий; воспитывать гуманное, экологически правильное отношение к природе.

Задачи:

• расширять представления детей о жизни диких и домашних животных весной;

• развивать любознательность, бережное отношение к миру природы;

• развивать продуктивную деятельность детей, творческие способности.

Ожидаемые результаты проекта:
• у детей сформируются первоначальные знания о планете Земля, её  природных ресурсах;

• начнет формироваться чувство сопереживания, понимание необходимости сохранять и приумножать богатство родного края;

• разовьется умение проводить несложные эксперименты, делать выводы;

• будут развиваться творческие способности в продуктивной деятельности.

Методы работы: подбор методической литературы по теме, художественной литературы для чтения детям, дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).

Работа с родителями. 

Консультация для родителей и оформление папки – передвижки « Научите детей любить природу!»

Участие во Всероссийском конкурсе творческих работ к Международному дню Земли «Экология планеты».

Этапы работы

1-й этап – подготовительный 

• Определение темы проекта.

• Разработка перспективного плана проекта.

• Подборка методической литературы по теме.

• Подборка иллюстративного материала по теме, художественной литературы для чтения, загадок, аудиозаписей.

• Систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта.

• Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).

• Обеспечение условий для реализации проекта.

• Осуществление контроля над реализацией проекта.

2-й этап – основной (практический) 

• Тематические беседы, занятия по теме проекта.

• Знакомство детей с художественными произведениями детских писателей.

• Знакомство детей с подвижными, дидактическими играми.

• Рассматривание иллюстраций, плакатов, альбомов на тему: «Земля- наш общий дом!», «Берегите природу!»;

• Рисование «Планета Земля – глазами детей».

• Посадка рассады совместно с детьми.

• Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями в группе.

3-й этап - обобщающий 

• Развитие творческих способностей детей.

• Обогащение словарного запаса, развитие монологической, диалогической и связной речи у детей.

• Вовлечение родителей воспитанников в жизнь группы.

• Подведение итогов проектной деятельности.

Содержание технологической фазы реализации проекта

Результаты реализации проекта:

- Сформированы начала экологической культуры детей.

- Заложено начало осознанного правильного отношения к объектам и явлениям природы, экологическое мышление.

- Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря.

- У детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.

- Развитие творческих способностей детей.

- Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Литература

Используемая литература:

1. Голицын М. Сокровища Земли. Я познаю мир.

2. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.

3. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М: Просвещение, 2005.

4. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду, Москва – Просвещение, 2002г.

5. Интернет ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562795-proekt-planeta-zemlja