План по самообразованию Тема: «Использование игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников»

Тема:«Использование игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников»

Срок реализации: 2018 -2019 год

«Без игры нет, и не может быть полноценного

умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно, через которое

в духовный мир ребенка выливается живительный

поток представлений, понятий.

Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости

и любознательности».

В. А. Сухомлинский

Актуальность:

В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образо-вания в последнее десятилетие происходит внедрение в практику работы дошкольных образовательных учреждений альтернативных образовательных программ и технологий, реализующих различные подходы к вопросам образо-вания и развития ребенка дошкольного возраста, поэтому с теоретической и практической точек зрения все более актуализируется проблема математичес-кого образования дошкольников. Современная психолого-педагогическая наука неоспоримо доказала, что усвоение системы математических знаний оказывает существенное влияние на умственное и психическое развитие

дошкольника; определила,что длядетей дошкольного возраста овладение элементарными математическими знаниями имеет познавательное, образова-тельное значение, а также является одним из условий готовности ребёнка к школьному обучению. Математические представления служат средством интеллектуального развития ребенка, его познавательных и творческих способностей. От эффективности математического развития ребенка вдошкольномвозрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.

Необходимым условием качественного обновления общества является умножение интеллектуального потенциала, недостаточность развития логического мышления у детей и интересам педагогов к новым формам

развития логического мышления у детей.

ФГОС ДО в качестве основного принципа дошкольного образования рассматривает формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Кроме того стандарт направлен на развитие интеллектуальных качеств дошкольников.

Следует помнить, что бы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.

Решение данных споров осуществляется в поиске новых путей, методов и форморганизации процесса воспитания детей в дошкольных учреждениях, а также использование потенциала развивающих игр и авторских пособий в работе с детьми по ФЭМП. И здесь на первый план выходит игра, как основной вид деятельности детей дошкольного возраста. В развивающих играх происходит целенаправленное интеллектуальное развитие ребенка неразрывно связанное с развитием элементов логического мышления. Ведь чтобы решить игровую задачу, дошкольнику необходимо сравнивать признаки предметов, устанавливать сходство и различие, обобщать, делать выводы. Это развивает в свою очередь способность к суждениям, умозаклю-чению, умению применять свои знания в разных условиях. Увлекательные развивающие, математические игры создают у дошкольников интерес к решению умственных задач: успешный результат умственного усилия, преодоление трудностей приносит им удовлетворение и желание постичь новое. Все это делает развивающую игру важным средством формирования элементов логического мышления у детей  дошкольного возраста.

Цель: создание условий для развития у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений с помощью дидактических игр.

Задачи:

• проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме

• составить подборку дидактических игр, заданий игрового содержания по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста

• использовать разработанный материал на занятиях по ФЭМП с детьми дошкольного возраста

• активно воздействовать на всестороннее развитие детей: обогащать новыми представлениями и понятиями; закреплять знания; активизиро-вать мыслительную деятельность (умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать).

Ожидаемый результат:

• активизация познавательного интереса дошкольников

• развитие внимания, памяти, речи, воображения, логического мышления

• формирование элементарных математических представлений

• повышение интереса у детей к занятиям по математике

План работы:

1. Теоретический этап

1. Практический этап

1. Заключительный этап

Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563534-plan-po-samoobrazovaniju-temaispolzovanie-igr