Юные инженеры

Зенкова Анна Александровна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К."

города Красноярска

Юные инженеры

методическая разработка вводного занятия по лего-математике

для воспитанников 5-7 лет

Развитие математических представлений у воспитанников 5-7 лет является одним из перспективных направлений современного дополнительного образования.

Использование конструктора LEGO для развития математических представлений детей старшего дошкольного возраста является одним из эффективных педагогических средств в дополнительном образовании.

Формирование навыков конструирования с математическим содержанием происходит поэтапно. На первом этапе воспитанникам предлагаются игры, позволяющие познакомиться с конструктором LEGO, названиями деталей, способами их скрепления, озвучиваются правила использования конструктора. На следующем этапе происходит непосредственное формирование элементарных математических представлений с помощью конструктора LEGO. Занятия для детей старшего дошкольного возраста организуются преимущественно с использованием игр дидактического и математического содержания.

Методическая разработка вводного занятия по лего-математике "Юные инженеры" нацелена на формирование навыков конструирования по замыслу у воспитанников 5-7 лет при игровом взаимодействии в парах и командах с соблюдением предложенных условий.

Задачи:

- упражнять в прямом и обратном счете от 1 до 10; закреплять умения по определению пространственного направления с помощью LEGO конструктора и знания о цвете;

- способствовать развитию: навыков конструирования по замыслу с ограниченным и неограниченным количеством деталей и длительности временных интервалов;

-формировать: навыки взаимодействия в парах и командах, интерес к математическим занятиям.

Материалы и оборудование:LEGO-конструктор, волшебный мешочек.

План занятия

1. Социо-игра "Какой я фрукт?"

2. Беседа-диалог "Наши правила"

3. Игра "Волшебный мешочек"

4. Игра "Юные инженеры"

5. Игра "Самая высокая башня"

6. Рефлексия

Ход занятия

Социо-игра "Какой я фрукт?"

Педагог предлагает воспитанникам ознакомиться с правилами игры: каждому участнику необходимо по очереди назвать свое имя с помощью названия фрукта., а затем на первую букву имени необходимо придумать фрукт и представиться, например, «Меня зовут Яблоко», а остальным участникам предлагается отгадать имя.

Беседа-диалог "Наши правила"

Педагог предлагает воспитанникам вспомнить какие правила необходимо соблюдать во время занятий.

Вопросы для обсуждения:

-чем можно заниматься во время занятий?(выполнять задания, слушать педагога, убирать за собой конструктор);

-как нужно вести себя со сверстниками? (не ругаться, не драться, работать сообща, слушать друг друга и не перебивать).

Игра "Волшебный мешочек"

Педагог предлагает воспитанникам по очереди доставать и называть то, что находится в волшебном мешочке (актуализация названий деталей конструктора Lego)

Игра "Юные инженеры"

Воспитанникам предлагается разделиться на пары и каждой паре выполнить задания.

Задание 1. Из 5 любых кубиков сделать утку.

Задание 2. Из 10 кубиков сконструировать любое животное в течение 10 минут (время отслеживается при помощи песочных часов)

Игра "Самая высокая башня"

Педагог предлагает разделиться на две команды, каждой команде в течение 1 минуты нужно построить высокую и прочную башню из кубиков.

Затем, используя условную мерку – палку, воспитанникам нужно отметить уровни высоты башен команды 1 и команды 2., проверить прочность и устойчивость ваших башен., обсудить получившиеся результаты.

Рефлексия

Педагог предлагает воспитанникам сделать из получившихся построек выставку для презентации воспитанникам из других групп и родителям.

Используемые Интернет-ресурсы

https://moluch.ru/th/1/archive/197/6338/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563600-junye-inzhenery