Рабочая программа учебной дисциплины экология ставропольского края для профессии 23.01.03 автомеханик

​

стр.

​ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

​СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

​

5

​Условия реализации учебной дисциплины

​

10

​Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

​

12

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

72

в том числе:

лекции, семинары, уроки

72

лабораторные и практические занятия

-

контрольные работы

-

курсовая работа

-

Самостоятельная работа обучающегося

36

в том числе:

подготовка сообщения

подготовка презентации

составление конспекта

подготовка доклада

9

9

9

9

Итоговая аттестация в формедифференцированного зачета – 1 семестр

Разделы и темы

Наименование темы учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

6

Содержание учебного материала

4

1-2

Экология. История развития экологии.

2

1-2

3-4

Основные понятия и методы экологии. Значение экологии в жизни человека.

2

Самостоятельная работа: доклад: Роль экологии в формировании современной картины мира и практической деятельности человека.

2

Раздел 1. Экология

28

Тема 1.1.

Экология как научная дисциплина

Содержание учебного материала

8

5-6

Общая экология.Среда обитания и факторы среды.

2

1-2

7-8

Популяция.

2

9-10

Экосистема.

2

11-12

Биосфера.

2

Самостоятельная работа: Презентации: Вода в природе. Почва как среда обитания. Атмосфера. Популяция как экологическая единица.

4

Тема 1.2.Среда обитания человека и экологическая безопасность

Содержание учебного материала

4

13-14

Социальная экология. Среда обитания человека.

2

1-2

15-16

Прикладная экология. Экологическая безопасность.

2

Самостоятельная работа обучающихся: конспект: Агроэкосистемы. Основные экологические приоритеты современного мира.

2

Тема 1.3. Концепция устойчивого развития

Содержание учебного материала

2

17-18

Концепция устойчивого развития. Экологический след и индекс человеческого развития.

2

1-2

Самостоятельная работа обучающихся:доклад : Возможности управления природными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.

2

Тема 1.4. Охрана природы

Содержание учебного материала

4

19-20

История охраны природы в России

2

1-2

21-22

Природоохранная деятельность

2

Самостоятельная работа обучающихся: сообщения:Особо охраняемые природные территории и их законодательный статус. Система контроля за экологической безопасностью.

2

Раздел 2. Экология Ставропольского края

72

Тема 2.1.

Взаимодействие природы и общества

Содержание учебного материала

4

23-24

История Ставропольского края. Административное Деление СК.

2

1-2

25-26

Эколого-географическая характеристика Ставропольского края.

2

Самостоятельная работа: презентации: Региональная экология.

2

Тема 2.2

Антропогенные изменения окружающей среды Ставропольского края

Содержание учебного материала

8

27-28

Ископаемые ресурсы края и их использование.

2

1-2

29-30

Промышленность и ее влияние на экологическую обстановку Ставрополья.

2

31-32

Сельское хозяйство края. Его влияние на экологию региона.

2

33-34

Транспорт Ставропольского края и окружающая среда.

2

Самостоятельная работа: сообщения: Проблемы использования природных ресурсов Ставрополья.

4

Тема 2.3.

Воздушный бассейн края и его состояние.

Содержание учебного материала

2

35-36

Состав атмосферы. Загрязнение атмосферы. Состояние атмосферного воздуха в крае.

2

1-2

Самостоятельная работа: презентации: Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение.

2

Тема 2.4.

Водные ресурсы края

Содержание учебного материала

4

37-38

Водные ресурсы края.

2

1-2

39-40

Использование и охрана водных ресурсов края.

2

Самостоятельная работа: проработка конспекта: Круговорот важнейших биогенных элементов в биосфере.

2

Тема 2.5

Земля и ее использование в крае.

Содержание учебного материала

4

41-42

Состояние земельных ресурсов в крае. Деградация почв.

2

1-2

43-44

Охрана почв.

2

Самостоятельная работа: доклад : Последствия деятельности человека в окружающей среде.

2

Тема 2.6

Растительный покров края.

Содержание учебного материала

4

45-46

Растительный покров края. Использование растительных ресурсов края.

2

1-2

47-48

Проблемы охраны растительного мира.

2

Самостоятельная работа: сообщения: Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосистемах.

2

Тема 2.7 Экологические проблемы животного мира

Содержание учебного материала

4

49-50

Ресурсы животного мира Ставрополья.

2

1-2

51-52

Использование и охрана животных ресурсов.

2

Самостоятельная работа: сообщение: Влияние человека на фауну Ставропольского края. Презентация: Фауна Ставропольского края.

2

Тема 2.8

Состояние природных комплексов и охраняемые территории края.

Содержание учебного материала

6

53-54

Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы.

2

1-2

55-56

Красная книга Ставрополья. Состояние природных комплексов.

2

57-58

Охраняемые природные территории Ставропольского края.

2

Самостоятельная работа: доклад: Экологические проблемы Ставропольского края и пути их решения.

3

Тема 2.9

Экология и здоровье человека в крае.

Содержание учебного материала

12

59-60

Городская среда. Городская квартира и требования к ее экологической безопасности.

2

1-2

61-62

Экологические вопросы строительства в городе. Дороги и дорожное строительство в городе.

2

63-64

Экологические проблемы промышленных и бытовых отходов в городе.

2

65-66

Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности

2

67-68

Население. Демографическая ситуация в крае.

2

69-70

Здоровье населения Ставропольского края.

2

Самостоятельная работа: конспект: Шум и вибрация в городских условиях. Гепатогенные зоны в городской среде. Экология и здоровье.

5

71-72

Дифференцированный зачет

2

Всего занятий (часов)

72

Самостоятельная работа (часов)

36

Максимальная учебная нагрузка обучающихся (часов)

108

Вид занятия*

Используемые активные
образовательные технологии

ТО

Проблемнаялекция, групповыедискуссии, уроки-соревнования, разборконкретныхситуаций,метод «круглогостола», семинар, мультимедийнаяпрезентация, коллективноевзаимообучение (работа в парах, в тройках, изменяемыетройки), разыгрываниеситуаций, проектнаятехнология,

технологияситуационногообучения (анализконкретныхситуаций; переносусвоенныхзнаний в новуюситуацию);

технологияситуационногообучения (анализконкретныхситуаций; переносусвоенныхзнаний в новуюситуацию)

ПР

Не предусмотрены

ЛР

Не предусмотрены

СР

Работа в парах, в тройках, изменяемыетройки, разыгрываниеситуаций,проектнаятехнология,технология витагенного обучения (актуализация жизненного опыта ,сравнение объектов, работа по сопоставлению объектов, группировка и классификация, рефлексия);

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностных:

устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

наблюдение за деятельностью студентов на протяжении изучения тем дисциплины;

анализ усвоения учебного материала дисциплины

готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

наблюдение за деятельностью студентов на протяжении изучения тем дисциплины;

- анализ усвоения учебного материала дисциплины

объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;

наблюдение за деятельностью студентов на протяжении изучения тем дисциплины;

- анализ усвоения учебного материала дисциплины

умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

наблюдение за деятельностью студентов на протяжении изучения тем дисциплины;

- анализ усвоения учебного материала дисциплины

готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

анализ усвоения учебного материала дисциплины;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

анализ усвоения учебного материала дисциплины;

метапредметных:

овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

наблюдение за деятельностью студентов на протяжении изучения тем дисциплины;

- анализ усвоения учебного материала дисциплины

применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

оценка качества сформированных знаний студента при проведении устного и письменного опроса по темам дисциплины

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике; умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

оценка качества сформированных знаний студента при проведении устного и письменного опроса по темам дисциплины;

предметных:

сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы,экологических связях в системе «человек—общество — природа»;

оценка качества сформированных знаний студента при проведении устного опроса по темам дисциплины

сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

оценка качества сформированных знаний студента при проведении устного и письменного опроса по темам дисциплины;

владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни; сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

оценка качества сформированных знаний студента при проведении устного и письменного опроса по темам дисциплины

сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической
культуры.

оценка качества сформированных знаний студента при проведении устного и письменного опроса по темам дисциплины;