Ребёнок не хочет заниматься дома?

Ребёнок не хочет заниматься дома. Довольно часто слышу такие фразы от родителей своих учеников. Что же делать?

Наряду с правильной организацией рабочего пространства, системным таймингом и учётом индивидуальных особенностей ребёнка, немаловажным пунктом в домашней логопедической работе является СИСТЕМА МОТИВИРОВАНИЯ.

В этой статье, которую можно использовать как консультацию для родителей, я постаралась обобщить основные проблемы с мотивацией к занятиям при организации выполнения домашней работы и предложить некоторые варианты решений.

Система поощрений.
Визуальное подкрепление успеха играет чрезвычайно важную роль в развии мотивации в занятиях. Например, ребёнок собирает в «листочек достижений» наклейки, смайлики, получает за занятия маленькие бонусы и проч. После накопленных 10 наклеек можно, например, сводить ребёнка в кино, игровую комнату, купить недорогой подарок.

Устная мотивация.
Часто хвалите малыша за его маленькие достижения, подбадривайте, верьте в его успех. Вашими самыми важными фразами должны стать: «Ты молодец!», «Я в тебя верю», «У тебя всё проучится!». Также часто вербально отмечайте уже достигнутые результаты, пусть они даже самые маленькие.

Делайте вместе.
Логопедические задания лучше всего делать вместе: родитель и ребёнок. Это может быть артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие речевого дыхания, автоматизация звуков и многое другое. Совместная работа не только сближает, но и дает малышу чувство уверенности, стабильности, спокойствия и позитивного настроя.

Не перегружайте и не давите.
Системность и регулярность - вот важные пункты хорошей динамики. Лучше меньше, но качественнее. Задания выполняются ежедневно, но не долго (я рекомендую минут 10-15), чтобы у ребёнка не было внутреннего отторжения всего логопедического процесса.

А ещё наберитесь терпения, обязательно верьте в своего малыша, не сравнивайте с успехом других ребят и работа обязательно приведет к успешному результату.