Технологическая карта урока по теме «Мой дом»

1.1 Мотивирование на учебную деятельность.

Фронтальная форма работы.

Предлагаем учащимся вспомнить как называются помещения в доме. Слушаем аудио с рифмовкой «Whereisthebed?», повторяем за диктором. Страница 67, упражнение3.

Обсуждение.

1.2 Актуализация опорных знаний.

Фронтальная форма работы.

Прочитать описания и назвать, подходящие по смыслу, помещения в доме и рядом с домом. Страница 67, упражнение 2.

1.3 Целеполагание.

На экран выводится картинка со страницы 70, по которой нужно сказать, где находится мальчик, собака, велосипед, дом. Дети должны догадаться, что для этого нужны особые слова. Этими словами являются предлоги места.

Цель урока- научиться использовать предлоги места, для определения местоположения объектов в пространстве, в устной и письменной речи.

Блок 2. Освоение нового материала.

2.1 Осуществление учебных действий по освоению нового материала.

Задание прослушать, затем прочитать вслух за диктором упражнение 6

страница 69.

2.2 Проверка первичного усвоения.

Игра «Showme». Дети говорят, что находится слева, справа, позади и перед ними.

Следующее задание- работа в парах по карточкам. Ответить на вопрос: где находится?

Where is the window?

Where is the door?

Where is the teacher?

Where is the picture?

Физкультминутка.

3.1 Применение знаний, в том числе в новых ситуациях.

На экран выводятся вопросительные предложения:

Who is next to you?

Who is on your left/ right?

Дети отвечают.

3.2 Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни.

What can you see in front of the school?

What can you see behind the school?

Is your house on the left or on the right?

3.4 Развитие функциональной грамотности.

Упражнение 7 на странице 69- заполнить пропуски в тексте с опорой на картинку новыми словами или словосочетаниями.

3.5 Систематизация знаний и умений (с ранее изученной, с другими предметами)

Найти слова схожие с русским языком:

Left,front

4.1 Диагностика/самодиагностика

Кто участвовал во всех заданиях получает -5, кто участвовал в 4 заданиях -4, кто в 3 заданиях-3. Дети оценивают своё участие в уроке.

5.1 Рефлексия

С помощью разноцветных квадратиков ребята показывают насколько им был понятен и интересен урок. Зеленый-всё понятно, жёлтый- надо ещё поработать, красный – непонятно все.

5.2 Домашнее задание стр.69,70, упр.6,7, рабочая тетрадь шаг 2 страница 43.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564415-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-teme-moj-dom